个月会认英文字母 ， 两岁能看懂中学课本 ， 4岁已经发表了3篇500字的文章 。13岁 ， 他被哈佛大学破格录取 ， 尽管他早慧聪明 ， 但过分加压使得他的神经系统开始失常 ， 他经常在不该笑的时候咯咯发笑 。14岁被作为精神病患者送进医院 。虽然痊愈后 ， 他以优异的成绩从哈佛毕业 ， 但他对母亲的实验和整个世界怀有强烈的反感 ， 他突然离家出走 ， 在商店当了一名普通的营业员 ， 和他母亲的期望南辕北辙 。
由于父母觉得孩子是自己的 ， 所以事事都要大包大揽 ， 对孩子的关怀无微不至 ， 怕他经历父母的曲折 ， 怕他吃了父母的苦 ， 怕他承受不起风雨 ， 也让他肩负父母过多的期望 。最后把孩子培养成一个不能担负责任、事事依靠父母、不快乐、不幸福的人 。
教育家蒙台梭利说：
“每一个独立了的儿童 ， 他们懂得自己照顾自己 ， 他们不用帮助就知道怎样穿鞋子 ， 怎样穿衣服 ， 怎样脱衣服 ， 在他的欢乐中 ， 映照出人类的尊严；因为人类的尊严 ， 是从一个人的独立自主的情操中产生的 。”虽然孩子是母亲怀胎十月生下来的 ， 靠父母辛勤养育才能长大成人 ， 但是孩子作为独立的人 ， 他应该是拥有独立人格 ， 将能承担自己责任的人 。

如果我们真的爱我们的孩子 ， 让孩子走自己的路 ， 不要去“霸占”他 ， 我们只是有机会照顾他而已 。我们经常需要成为一个旁观者 ， 我们需要的是为他们的成长鼓掌 ， 我们需要的是扮演好一个陪伴孩子长大的父母 。孩子是一个独立的人 ， 他不属于任何人 ， 他属于整个世界 。他不能依靠任何人 ， 他只能依靠他自己 。他没有任何捷径可以走 ， 他也只能和我们一样 ， 一步一步、曲曲折折地走向成熟 。

亲子教育专家
“心智成长”是婴幼儿综合素质的发展 。也许不少家长一路来都接受着一种“种瓜得瓜”的论调 ， 所以认为要孩子记忆力好 ， 从会说话开始就让他背诵古代经典；要数学好 ， 就去上奥数班；要考试成绩好 ， 就反复不停地写作业做同步练习 。这种做法 ， 就像我小时候爸妈认为让我多吃猪脑就脑力好 ， 多吃大蒜 ， 算术就能顶呱呱一样可笑 。

我说的“心智成长”就不可能种瓜得瓜 ， 甚至经过一番努力 ， 表面上看似乎一无所得 。为什么？心智成长包括了两个层次：它的内核是脑力开发 ， 包括透过五感刺激与动作锻炼 ， 加速、加强大脑神经回路的发展 ， 优化感觉统合 ， 直接散发出来的成就就是“能力” 。所以才有了第二个层面的“学习” ， 通过循序渐进的训练手段 ， 在体验中获得观察力、辨析力、思考力、想象力和解决难题能力的逐步提升 ， 孩子的学习能力和动手能力越来越强 ， 这些能力积累起来 ， 就是孩子具备的“能量” 。

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