16-17个月宝宝的智力潜能( 二 )

听和看宝宝基本能够听懂爸爸妈妈的话，能够听懂电视里部分幼儿节目中说的话，但很难听懂收音机中的播音，对爸爸妈妈之间的谈话也并不能完全理解。如果爸爸妈妈谈话的内容是关于他的事情，他会停下来听爸爸妈妈谈论他的事情。他是有选择性地听，听他感兴趣的话题，听他愿意听的话语。所以，爸爸妈妈对宝宝的要求并不能全部通过语言来实现，比如危险的东西不能让宝宝动，宝宝几乎从不听妈妈的告诫。如果妈妈要宝宝记住教训，通常采取非语言的方式，比如愤怒、抱开他或拿走东西。
对时间概念的理解宝宝或许还不会说“时间”这个词，也不能理解时间是怎么一回事。实际上，大多数成年人对时间的理解也是非常有限的，父母对宝宝时间概念的培养，也多局限在让宝宝“什么时间做什么事情”，常说：“看，都什么时候了！该吃奶了。”在时间问题上，我们总爱表现出“被动”，似乎我们的生活总是被时间追着跑，我们成了时间的奴隶。常给宝宝这样的时间感受和认识，不但不能培养宝宝珍惜、爱护、享受时间的美德，还会引起宝宝对时间的抱怨。长大了，常挂在嘴边的话可能就是：实在没时间！但在实际行动中却总是不能充分利用和享受时间。如果到了睡觉的时间，妈妈在催促宝宝上床睡觉时，不要说“你看都几点了”，而要换个说法：“宝宝玩了一白天，一定很开心。现在是晚上，爸爸妈妈和所有的小朋友们都要上床休息了。让我们甜甜地睡一大觉吧。”妈妈给了宝宝这样的时间概念：白天、晚上、休息时间、玩耍时间、睡觉时间，所有时间都是快乐的。
分辨物体分辨出什么能吃，什么不能吃。有的宝宝在前几个月就有这个能力了，有的宝宝要晚几个月。尽管宝宝还是时常把不能吃的东西放在嘴里，但这只是一种习惯，一种玩的方式，他知道此物不能吃。宝宝能够分辨出物体的形状，所以宝宝能够把不同形状的积木插到不同的插孔中。如果妈妈说过不同形状的名称，宝宝还能按照妈妈的指令，拿起不同形状的积木，准确放入相应形状的插孔中。宝宝喜欢玩橡皮泥，这不但能锻炼宝宝手的运用能力，还能够开发宝宝的想象能力。教宝宝从最简单的物体捏起，如圆形、方形等，逐步发展到复杂的形状。
模仿能力超强宝宝会学妈妈的咳嗽声，如果宝宝曾看过妈妈某种特殊的动作，如捂着疼痛的胃部，宝宝会学着妈妈的样子，同时还能模仿妈妈说话的内容、声音和妈妈的表情。宝宝能够集中注意力观看动画片或书本上的图画，并能够记住动画片中的部分内容。记得最清楚的是人物(尤其是小动物)的名字，对故事中的情节有了初步理解能力，如果动画片中的人物哭了，宝宝可能会跟着哭；如果动画片有让宝宝兴奋的场面，宝宝会用自己的方式表示，如蹦跳、鼓掌、欢叫、原地转圈、大笑等。宝宝能够自如地向前走了，也能够跑几步了这时，宝宝可能开始走花样了，可能还会学着爷爷奶奶走路的样子。刚刚学习走路时，宝宝扶着物体侧着走，妈妈喜欢把那时的宝宝称作“小螃蟹” 。现在宝宝又开始侧着走，但不用扶着物体了。宝宝还喜欢向后倒着走。这些都是宝宝自由自在的玩耍，花样走能进一步锻炼宝宝的平衡感。
忍耐力进入低谷
宝宝懂得越来越多的词汇，自己却难于用语言表达；有了更多的自我意识，在一些问题上想自行其是，但他不能左右；宝宝内心的需求，超过了与人沟通和解释自己行为的能力。在宝宝看来，周围的人和事物不理解他，不懂得他，由此导致宝宝出现沮丧的心情，无法忍受了，怎么办？反抗，对这个世界说“不” 。父母要理解宝宝这种感受——如果一个人什么都看得明白，却不能用语言表达他的意见，心情将是怎样的呢？