孩子，你的童年快乐吗( 二 )

特长教育在校园里，甚至在整个社会上，绝对是个点击率极高的时髦词汇。虽然在这项调查中，特长教育既没挤进快乐因素的前列，也未排在不快乐因素的前列，但调查显示，绝大部分孩子在童年都有过特长教育的经历。
参加了特长教育参加两项以上认为是开心的事快乐因素排名低年级组 88.1% 66.7% 23.8% 末位中年级组 96.6% 79.3% 36.2% 末二位高年级组 75% 56% 30% 末位
孩子走上特长教育之路的原因不尽相同，有的是孩子兴趣使然，自愿的选择；有的是父母望子成龙、望女成凤的个人期盼使然，父母的强加；有的则是受他人影响，无奈地随波逐流。
快乐，呼唤孩子天性的回归
爱玩本来是孩子的天性，为什么有那么些孩子会将“玩”置于快乐因素的最末位？为什么有些孩子小小年纪会产生“我希望一天到晚能读英语，将来能出国”的快乐梦想？这些是谁赋予给他们的呢？
其实，孩子对快乐的追求是强烈的，孩子对快乐的要求是低廉的，看会儿电视、和父母同逛公园、去趟麦当劳、有段自己支配的时间……然而，在这次调查中，约75%的孩子将快乐寄托于考试。考得好，究竟是谁的快乐源泉？拥有了这个，难道真的拥有了快乐？可采访人员分明看到，更多老师夸、父母赞的孩子发出了这样的呼喊：可不可以让我多玩一下！
采编自：武汉晨报