1、请幼儿在第一行插好6个绿苹果 ， 如果再给猫1个绿苹果 ， 你会怎么做呢？
教师总结：
6个绿苹果再添上1个绿苹果是7个绿苹果 ， 6添1是7 。
2、请幼儿在第二行插好6块奶酪 ， 与绿苹果比较多少后 ， 再提问如果再添上1块奶酪是几块了？
教师小结：
6块奶酪再添上1块奶酪是7块奶酪 ， 6添1是7 。
3、幼儿在第三行插出6块红色糖果 ， 与奶酪比较多几少几后 ， 提问：如果再添上1块糖果是几块？
教师小结：
6块糖再添上1块糖是7块糖 ， 6添1是7 。
4、请幼儿在第四行插出6个蓝莓 ， 如果再添上1个蓝莓是几个？
教师小结：
6个蓝莓再添上1个蓝莓是7个蓝莓 ， 6添1是7 。
幼儿一个个将棋子收起来 ， 然后点数说：“7里面有7个1 。”将棋子摆好到智慧盒指定位置 。
（四）放松游戏：（丰富幼儿的生活常识）
让我们每位幼儿都当蛋糕面点师 ， 每个人都做一个不同的蛋糕吧！说出蛋糕
名字 ， 并用身体表示 。“你做的是什么味道？你的呢？”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黄蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧！
活动反思：
从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣 ， 这是我们从纲要中所学到的 ， 为了更好地实现这个宗旨 ， 我以游戏和情景故事为双重因素 ， 让孩子们在故事情景和解决问题的过程中 ， 初步感知7的形成和实际意义 ， 并在实际的操作中进行巩固学习 。根据本主题的大目标和本活动的内容 ， 我为教育活动制定了三个目标：
一、老鼠和猫的游戏导入 ， 理解7的实际意义 。
二、以吃蛋糕的情景导入 ， 让幼儿初步掌握7的形成 。
三、培养幼儿动手操作的能力 。在操作中我采取了二个步骤：
（一）是通过故事图片的操作 ， 让幼儿在表象认知中 ， 初步感知7的形成及数数 ， 并进行初步的等量差量判断 。
（二）通过操作智慧盒 ， 让幼儿亲自操作 ， 在实物认知中理解7的形成及数数 ， 知道6、7之间的关系 。我觉得游戏、故事以及操作 ， 让幼儿在抽象符号的认知中形成对7的数概念的理解 ， 幼儿学习起来会很轻松 。
通过这次活动 ， 我感觉我的三个教育目标基本达到 ， 而且孩子的情绪非常投入 ， 可以感受到孩子们喜欢这种形式 ， 因为他们喜欢故事 ， 我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授 ， 幼儿会更容易理解和接受 。但是我在活动过程中也存在许多不足 ， 操作过程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再丰富些 ， 达到每个幼儿都能人手一份 ， 互动的效果会更好 ， 再多渗透的一些数学的概念 。
让数学来源于生活 ， 如果在活动中再渗透一些情景游戏 ， 效果会更好 。
以上是我个人对这节活动的自评 ， 由于个人水平有限 ， 恳请各位园长、主任以及老师们多多指导 ， 我会虚心接受 ， 以解答自己活动中的困惑与困难 。谢谢！
【附教学反思 中班数学活动教案：7的形成教案】『

• 大班主题认识田字格教案反思
• 附教学反思 中班游戏活动教案：玩沙包教案
• 附教学反思 大班语言活动教案：果酱小房子教案
• 中班语言聪明的小兔子教案反思
• 附教学反思 大班社会活动教案：我的好朋友书包教案
• 附教学反思 大班体育游戏活动教案：我和沙包一起玩教案
• 小班美术活动漂亮的房屋教案反思
• 大班主题神奇的尾巴教案反思
• 中班科学冬天的取暖用具教案反思
• 小班音乐活动洗衣机转转转教案反思