附教学反思 大班语言活动教案:《城里来了大恐龙》教案


附教学反思 大班语言活动教案:《城里来了大恐龙》教案

文章插图
大班语言活动《城里来了大恐龙》教案(附教学反思)主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,引导幼儿了解恐龙的形体特征,庞大、笨重,培养幼儿注意倾听的习惯,使之感受故事语言的丰富和优美,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看《城里来了大恐龙》教案吧 。
设计背景
续编故事是幼儿语言发展中的一个难点 。幼儿续编故事的能力是建立在丰富的知识储备、较好的理解故事内容以及丰富的想象力和创造力的基础上的 。城里来了大恐龙故事生动有趣,容易吸引幼儿 。所以我特意设计了这堂课,来提升孩子的语言能力 。
活动目标
1、 引导幼儿了解恐龙的形体特征,庞大、笨重 。
2、 培养幼儿注意倾听的习惯,使之感受故事语言的丰富和优美 。
3、 鼓励幼儿用绘画的方式来续编故事、表达自己的感受,发展幼儿语言表达能力 。
4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 。
5、 能分析故事情节,培养想象力 。
重点难点
1、 培养幼儿注意倾听的习惯 。
2、 尝试用绘画的方式来续编故事 。
活动准备
1、 恐龙的图片 。
2、 制作一本故事大书《城里来了大恐龙》
活动过程
开始环节:丰富幼儿有关恐龙的知识 。
基本环节:
1、教师出示恐龙的图片,给幼儿讲解恐龙的特征,形态 。
2、教师先提问,引导幼儿带着问题倾听故事 。“老师今天要讲一个故事,故事的名字叫《城里来了大恐龙》 。
【附教学反思 大班语言活动教案:《城里来了大恐龙》教案】一直大恐龙来到了城市里,会发生什么样的事呢?”
3、教师有表情的讲述故事,采用提问的方式帮助幼儿理解故事中的情节线索和人物的 。
形象特征:
1)恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样?
2)恐龙所到之处发生了什么事?是什么原因造成的?
3)恐龙给城里人带来了那么多的麻烦,是它自己愿意的吗、
4)恐龙变成了立交桥时,它心里是怎样想的?
4、教师有感情的再讲述一遍故事,可以边讲边请幼儿用夸张的动作表现恐龙的形体特征 。
5、“恐龙还想为城里多做好事 。请小朋友想想,恐龙到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的,又是怎么做的?”鼓励幼儿想象并用绘画的形式表现出来 。
结束环节:
请幼儿试着将自己续编的故事画下来,粘贴在展板上 。并请幼儿互相欣赏、介绍自己创编的故事结尾 。
活动延伸:
1、在餐前活动中,请个别幼儿将续编的故事讲述给大家听 。
2、回家后请幼儿给父母讲述此故事,增强他们的语言表达能力 。
【故事】:
城里来了大恐龙
大恐龙来到了城里,它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹 。大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在马路上,可是它的身体太大,交通被堵塞了,汽车排起了长队,“笛笛笛”地想起了喇叭声 。
大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在铁路上,它的身体太重了,铁路被踩的“吱哩吱哩”直响,火车被震得跳起了舞 。
大恐龙“啪嗒啪嗒”地走进胡同里,它闻到人家厨房里飘出来的阵阵香味,忍不住把头伸进窗户 。可是大恐龙的脖子太长,把人家的房顶都掀翻了 。大恐龙心里难过极力——城里的人感到大恐龙给他们带来了危险 。
这时,一个孩子说:“大恐龙走了许多路一定是饿了 。”他带着许多小朋友在马路上撒青草 。大恐龙沿着这条青草路边吃边走,吃饱了就在十字路口打起了瞌睡 。