我们要鼓励孩子作三个假定( 二 )

第三，一定要帮助孩子建立这样的假定：
哪怕用所谓主流的文化看孩子，他表现得并不出色，如学习不好，个头也不高，长得也不漂亮。但这都不重要，重要的是你从小就要让孩子感觉到他是可爱的。你要给他这个假定，要让他活在这个假定之中，肯定自己是重要的、可爱的、讨人喜欢的。因为当一个孩子假定自己是可爱的，他与他人交往的结果就完全不一样，而且他在这个结果里获得的东西也不一样。
比如他觉得自己是可爱的，今天他去见老师，老师批评他，而且冤枉了他，他不会认为老师是故意伤害他，只会认为老师可能是误解了他，或者是老师今天情绪不好。但是如果这个孩子认为自己是很糟糕的，或者爸爸妈妈总是呵斥他，觉得他有很多毛病的话，哪怕是同学跟他生气，他也会认为这个同学是专门针对他，是故意刁难他，对他充满敌意。
孩子到了十四五岁慢慢走向社会时，父母要告诉他安全准则。安全准则和美好信念的教育可以在两个层面上执行。当女孩子到了15岁，你要告诉她，她身体的若干部分属于她的自我，任何人要碰触都必须得到她的允许。这些教育和我们说的假定教育是两个层面的，两者必须配合起来。
但如果我假定人是善的，却被人骗了，那是不是我的观念有问题？不，不是这样的。即便你假定人是自私的，也仍然可能被骗，而且你会把不是受骗的看成受骗，你会失去很多正面的感受。你如果有三个糟糕的假定，比如认为这个世界是糟糕的，是不值得珍惜的，是残酷的；人是自私的，是有暴力的，是有攻击性的；自己是不重要的、没价值的；你想想看，尽管你没被人骗，也没有吃过什么亏，但是你生活在这三个假定下，你永远无法快乐，得不到幸福。如果你作了三个美好的假定，也许你在20岁的时候被一个人骗了，或者一个好朋友离开你，或者你失恋了，但你并没有失去什么，因为你内心一直生活在快乐里，生活在自我肯定中。而且有第三个假定的支持，你很快会重新从挫折中走出来，因为你知道这个世界是美好的。
假如我们用一种问题视角去看世界，会把世界看得很糟糕；若用美好的眼光去看这个世界，就会很开阔。