文章插图
活动目的：
学习从多角度给图书进行分类 。
尝试运用图画、标记、数字、符号记录分类 标准与结果 。
活动准备、
8—10本不同大小、厚薄、文字国的书若干，记录单
活动活动：
一、组织教学 。
二、师出示各种各样的书并引导幼儿观察 。
提问：这里有什么？有多少？有什么不同？
三、师引导 幼儿以小组为单位，为本组的书进行分类并记录 。
四、幼儿操作，老师引导幼儿运用简单的标记进行记录 。
五、交流与展示 。
1. 师展示幼儿记录单，让幼儿相互介绍本组的分类方法 。
2. 师引导幼儿进行检查并统计图书的分类方法可以有哪此，有多少种？
3. 师引导幼儿相互学习不同的分类方法与记录形式。
【幼儿园大班科学活动《书的分类》】六、适时结束 。

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