6岁前写字不利发育？孩子多大开始学写字最好？

读书写字，是每个人都要经历的一个过程。只是，什么时候让孩子开始学写字比较合适呢？按理说，这什么时候开始上幼儿园、什么时候上小学一般都有明文规定宝宝年龄。可写字的年龄，小编貌似从未听说过啊。
但最近网上就有传言称，孩子未满6岁学写字不利发育。这究竟是真是假呢？小编我也想查看清楚、问个明白。有兴趣的麻麻们，就跟小编一起去寻找正确的答案吧。
年龄像根巨尺，不但衡量谁可以做，也区隔着行为的对与错。这种以唯一标准来丈量幼儿学习内容的习惯，极可能会忽略幼儿探索“书写”的自发性动机和行为，也会让成熟度比较高的幼儿，因为缺乏适切的引导，形成日后得费力加以改正的不良书写习惯。
在许多学前教育机构里，是不教“写字”的。原因主要是：幼儿的肌肉发展不够成熟，文字是抽象的符号不适合学习等等。可是，幼儿发展，年龄只是一个参考，个别差异的考量才是重要指标。
这同时还牵涉两个必须加以区别的问题：
一、学习写字，并不等于写注音符号、汉字或英文字母；二、是否成人不教，幼儿对文字的书写常识就等于零吗？若成人不教，幼儿就不会提笔去“写字”吗？

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幼儿自然而然想“写字”
其实，幼儿对“学习”的趋力，是人类的本能之一。孩子从一出生开始，就不断的在学习，目的是适应环境。而学习的对象不会只限于某些事，还包括他身处其中的所有文化现象，其中最重要的就是对语言文字的自发探索和学习。
文字虽是一组约定俗成、由特定规则所组合而成的线条符号，但它时时出现在幼儿的生活中，比如广告、玩具、看板、图书、包装盒上……实用的说明着“是什么、做什么用”的功能性。而环绕在幼儿周遭的人也高频率的使用着文字，写信、写卡片、记录、打电脑等，充分展现表达和记录的必要性。
文字的高曝光率和超级有用（高功能性），让幼儿无法忽视它的存在和实用价值，而不知不觉地“学”了起来。所以成人会看见，即使只是一、二岁的幼儿，也会拿笔和纸来涂鸦，来扮演“写字”这件事，因为它很重要也很有用处。
事隔多年，我仍清晰的记得那天下午。
我一回到家，即看见两岁的女儿、蹲在地上，手上握着一枝笔，专心的戳着稿纸，她说：“Annie写稿” 。而她身旁躺着一本我的书，早已被她用萤光笔画得满目疮痍，她说：“Annie看书。”
看书和写稿是我很重要的日常活动，女儿Annie看在眼里，无形中也变成了她自发游戏和探索的项目之一。类似这样的幼儿游戏组合，你一定觉得很熟悉吧。举凡拿着锅碗瓢盆“下厨” ，或者手持积木当成手机“通话” ，更甚者偷偷爬上电脑桌，敲敲打打键盘“上网” ，这些成人日常生活中重要的大事，都会一一出现在幼儿的自发性游戏，或更准确的说， “探索”中。