如何激发孩子绘画的兴趣

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佳宇画好一张画拿给妈妈看，画的是一圈小朋友正在手拉手做游戏，结果画得有的小朋友的头朝地了，而且把花盆里花的根也画出来了。佳宇的妈妈看后既没有叽笑他，也没有责备他。而是给他示范应该怎样画就更好，还表扬佳宇敢下笔，涂得颜色也很鲜艳；这样佳宇画画的兴趣不但没有被打消，反而愿意画画了。
应该知道4岁孩子由于理解能力有限，思维能力还较差，他画的画有些不合常理，这是正常的，家长不能训斥孩子。
家长不要太注重结果，以画得象不象来评价孩子画得好环，只要孩子动手画了，而且愿意画，这就很好，对孩子加以赞扬，孩子会获得更大的满足。不过，家长要注意赞扬的语言要具体，不要笼统他说：“你画得真好！”而应说：“你的房子画得很大，画面也很整洁，但就是人都画倒了，应该是站直的，对吗？” 这样，孩子就知道他哪儿画得好，哪儿应该注意了。
家长要学会欣赏孩子的绘画作品，注意培养孩子在作品上写上自己的姓名和日期的习惯，按时间顺序保存好孩子的作品，作为孩子进步的记录。把孩子较好的作品挂在墙上作装饰品，孩子会有一种自豪感，会更喜欢画画的。亲戚朋友来访时，还可以把孩子的作品展示给他们看，这更能促使他绘画的兴趣。

学音乐还是学游泳？
儿童早期音乐素质有哪些表现？

儿童音乐能力比其他能力表现得早。音乐素质包括：音乐感受力、节奏感、音乐记忆和表现能力。音乐听觉早期表现是音乐天资良好的指标，但缺乏早期表现也并非缺乏音乐能力。因为早期表现取决于儿童家庭所给予的音乐环境，有些完全没有受音乐熏陶的孩子在后来经有计划的培养后也能取得良好的成就，这与儿童的个性有关。
如害羞的孩子常常不敢开口唱歌。在完全不会唱歌或者爱走调的孩子中间，如果有良好的音乐感受能力，有些可发展成为优秀的指挥或作曲者。具有良好节奏能力的孩子在演奏中会发挥得很好。在音乐领域中“天资”的表现也是多种多样的。因此家长不可对孩子失去希望、也不可随意判断孩子有无音乐才能。

如何激发孩子绘画的兴趣
小宝宝的家庭音乐启蒙全功略

对于幼小的宝宝而言，没有比艺术教育更适合他们了，而在艺术的殿堂上，进行音乐启蒙及开发当属最佳。因为，0-3岁的小宝宝尚没发育完全，学习舞蹈或画画有可能伤及四肢及手指的筋骨。而惟有音乐接触得越早，对宝宝则越有益处。这样，不仅可增进宝宝的乐感，更重要的是多听高雅的古典音乐，还能开发宝宝的右脑，从而使左右脑功能平衡。
音乐启蒙和开发，犹如给宝宝的想象力、创造力及记忆力安上了一副展翅飞翔的翅膀，使宝宝的智能发展更卓越——
备忘录No.1多让宝宝聆听周围美妙的声音
宝宝出生后，便应该逐渐引导聆听周围的声音及音乐：

听能发出悦耳声音的玩具，或在房间里挂一个能发出清脆悦耳声音的风铃。
听厨房中的切菜声，听锅碗瓢盆碰撞时发出的音响。
听自然界的刮风声、雷雨声及雨滴声、流水声；各种昆虫、鸟类、家禽发出的鸣叫声。
听各种交通工具，如火车的隆隆轰鸣声、飞机的嗡嗡声；汽车、火车及轮船发出的鸣笛声。
让宝宝辨别家中亲人，如爸爸、妈咪、爷爷、奶奶、外公、外婆及邻居的说话声音；辨别人们表达不同情感的声音，如高兴、生气、着急等。