双生子爬楼梯说明什么

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双生子爬楼梯说明什么
解答：
双生子爬楼梯实验说明了成熟个体发展的影响。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。格塞尔认为发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由机体成熟预先决定和表现的。
双生子爬楼梯实验启示：
1、教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。
2、在促进孩子心理发展方面，人为加速孩子的发展，同样会对孩子心理健康发展产生危害。
幼儿期的孩子正处在“游戏期” ，这个时期的教育应以游戏为主，在游戏中发展孩子的感官，激发孩子的心智，培养孩子的社会能力。
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双生子爬楼梯说明什么
解答：
雙生子爬樓梯實驗說明瞭成熟個體發展的影響。美國心理學傢格塞爾曾經做過一個著名的實驗：讓一對同卵雙胞胎練習爬樓梯。格塞爾認為發展是一個順序模式的過程，這個模式是由機體成熟預先決定和表現的。
雙生子爬樓梯實驗啟示：
1、教育要尊重孩子的實際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發展的自然規律，不要違背孩子發展的內在“時間表”人為地通過訓練加速孩子的發展。
2、在促進孩子心理發展方面，人為加速孩子的發展，同樣會對孩子心理健康發展產生危害。
幼兒期的孩子正處在“遊戲期” ，這個時期的教育應以遊戲為主，在遊戲中發展孩子的感官，激發孩子的心智，培養孩子的社會能力。