启发式性教育 - 百度

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引导——通过用对方所熟悉和知晓的知识帮其联想到，关联到你需要他知晓的内容上。而且采用启发式教学，多是希望受教者要对此有兴趣所在。我曾记得有个故事：说是有个有钱人家的孩子，很是调皮，喜欢恶作剧。某日户外教学，先生发现他躲在树后偷看什么。原来是个老农，怕干活脏了鞋子，就脱鞋放在一旁，此时干玩活正收拾完，穿鞋准备走。
忽然脚下一疼，脱鞋一看，竟有一粒棱角分明的石子。孩子看到老农痛苦的表情，很是开心，还愈先生分享。先生无奈摇头。翌日，孩子要重复恶作剧，先生拿了块碎银，叫孩子取代石子放入老农鞋内。然后俩人静静等待老农发现时的结果。老农的脚再次“遭殃”，当他气愤地想扔出石子骂上一句时，忽然发现手中的石子竟是一粒碎银。愣神片刻，竟跪拜地上大谢神灵，言语虔诚伴着眼泪。
躲在一旁看的孩子被震慑了。事后，先生问孩子，两次相比，哪次于你印象深刻，让你觉得更开心。孩子没有犹豫地就选了第二次。先生继续说道：
【启发式性教育 - 百度】第一次你把自己的一点小快乐建立在别人的痛苦之上，那份愉悦很短暂。
第二次，你同样有愉快感觉，却还在此之上，帮了别人。受助之人的快乐继续影响到你，让你因此产生的快乐感觉持续更久。孩子若有所思。其实这也是启发式教学。个中细节还需你自己“研磨” 。

没看懂什么意思？