幼儿园大班语言活动《绣花鞋》教案及反思

活动目标：
1.聆听儿歌，想象儿歌的意境。
2.感受中华文化中绣花鞋的美。
重点难点：
想象儿歌的意境
活动准备：
幼儿用书《绣花鞋》、CD、一双绣花鞋等
活动过程：
一、导入
1.展示各种绣花鞋和鞋垫的图片，请幼儿欣赏讨论。
2.这些鞋子你们见过吗？穿过吗？
3.它们和我们平时穿的鞋子有什么不同？
4.这些鞋子和鞋垫上面的图案是怎么做上去的？它们看上去有什么特点？
二、教师念儿歌2—3遍，请幼儿欣赏，再请幼儿阅读幼儿用书，讨论儿歌的主要内容。
1.这是一首关于什么的儿歌，儿歌的名字应该是什么？
2.儿歌里谁在绣鞋？她是怎么绣的？给谁绣的？
3.什么是“捻”？它和搓有什么区别？
4.书上绣鞋的是谁？蝴蝶怎么会穿鞋？
三、播放CD，请幼儿跟着学念儿歌，鼓励他们同时用动作表现儿歌内容。
1.这首儿歌里有几个字发音很相似，是哪几个？
2.谁能一边念儿歌一边用动作表现？
四、展示绣花鞋，请幼儿近距离观察、把玩。观察完中后教师穿上绣花鞋让幼儿看一看，再进行讨论。
1.绣花鞋穿起来好看吗？现在为什么没有很多人穿了？
2.为什么绣花鞋多数是布鞋？以前都是谁会做绣花鞋呢？
活动反思：
【幼儿园大班语言活动《绣花鞋》教案及反思】今天这节课幼儿比较感兴趣，从儿歌中幼儿能够认识绣花鞋，知道它与我们平时穿的鞋子有什么不同的地方，知道了绣花鞋上的花是用针线绣上去的，而我们平时穿的鞋子大部分是印上去的。幼儿能够自己讲述故事，但是大部分幼儿对儿歌中的“捻”字，发音不准确，需要进一步指导。