在大自然中教育孩子

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一提起大自然，人们自然就会联想起自己童年曾经涉过水、洗过澡、摸过鱼的小河，爬过的小山坡，捉过迷藏的小树林，追逐过蜻蜓、蝴蝶的田野…… 。这些都会引起令人向往的回忆，终生难忘。
的确，环绕在我们生活周围的大自然是那么千变万化、五光十色、绚丽多姿，以其不可胜数的神奇和奥秘吸引着孩子，启迪着孩子。世界上第一架电话机的发明者-------贝尔，从小就很淘气。后来他知识渊博的祖父把他带到农村，使他刘大自然产生了浓厚的兴趣。他在祖父的引导下，知道了蟋蟀唱歌是在寻找对象，知了投有嗓子为什么能唱歌。
这时在他幼小的心灵里，开始滋长要探索大自然奥秘的力量。于是他刻苦学习，最后对人类作出了伟大的贡献。这就是大自然的作用。它是孩子开扩视野，陶冶情操的天然场所，是增长知识、培养兴趣的大课堂。倘若你把孩子带到郊外草地，你就会发现孩子立时变成了一只活拨的百灵鸟，时而在草地上狂欢跳跃，时而睁大双眼审视着周围的一切。
他还会象连珠炮似的发向，无论天上的飞鸟，还是地上的花草，都成为孩子关心的话题。大自然既可以满足孩子好动的要求，又可以锻炼孩子的适应能力，还可以满足孩子的求知欲和探索愿望。
既然大自然是一个富有魅力的大课堂，年轻的父母应该经常带孩子到郊外或公园去走一走、看一看、玩一玩。为了使孩子到大自然中玩得痛快，玩得有意义，必须有个科学的安排。首先，要根据孩子的年龄和体质，选择适当的地点。
一二岁的幼儿可在离家附近的绿地、公园玩，稍大一些可以自己行走的孩子，除到附近的公园去，还可以每季度安排一次到郊外的远游，五六岁的孩子，可以带他去登山、游泳等。每次外出还可以带些玩具，旅游的空隙可以玩一玩。有时还可带一些小瓶子、小纱网之类，让孩子捉些小虫子、小拼抖或蝴蝶、蜻蜓，带回来饲养或制做成标本，借此培养孩子对自然界的兴趣和动手能力。
其次，掌握好活动的项目和外出的时间。
对于一二岁的幼儿，每次活动半小时左右为宜，不要使孩子过于兴奋，也不宜使孩子体力消耗过大。稍大些的孩子，每次活动以半天时间为宜。每次活动的内容不要过多，要求不要过高。例如，带孩子到动物园，不必一次游遍整个公园，让孩子看这看那，一口气给孩子讲解几十种动物，孩子也记不住。而应该有重点地引导孩子观察一二种动物，让孩子不仅知道它叫什么名称，还要观察动物的明显特征，并随时给孩子讲解动物的习性，使孩子学会观察的方法。
最后，家长还要注意孩子的穿着，并带足饮用水和食物。鞋袜衣服应合体，游玩行走要方便，并携带变天时的衣服和雨具等。
年轻的父母不妨一试，经常带你的孩子到大自然里去游玩，寓教于乐，孩子将会终生受益。
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