(三)、结束部分:
1、小结:把这好玩的游戏带给班上的其他小朋友一起玩 。
2、结束 。
【中班歌曲游戏活动我最喜欢教案反思】活动反思:
1、这是一节以奥尔夫形式组织的音乐活动 。活动开始以故事导入 , 通过倾听2遍 , 让幼儿初步感受音乐的内容;通过分解范唱、动作示范、分段理解 , 让幼儿进一步对音乐的理解;通过创编 , 让幼儿加强对音乐的理解 。
2、既是音乐领域 , 就要体现美 , 让幼儿感受美 。整个活动中都体现了教师的美:
第一 , 对幼儿的关注的美;第二 , 动作的美;第三 , 钢琴伴奏的美 。如 , 教师往地上一坐 , 就要体现教师的美(双脚打个漂亮的蝴蝶结) , 这就体现了艺术的美 。
3、整个活动重难点突出 , 递进性强 。
如(1)倾听:录音机放音乐2遍 , 让幼儿完整聆听 , 感受音乐;(2)分段感受 , 通过钢琴伴奏、动作表现 , 让幼儿充分感受音乐(多次伴奏 , 钢琴伴奏可随时调整速度的快慢 , 可方便教师随时根据幼儿的学习情况进行调整);(3)创编活动 , 通过幼儿自己的创编 , 进一步感受音乐 。如 , 幼儿就创编出了洗洗脸、扫扫地、擦擦桌等 。
4、教师的组织能力强 。在整节课中 , 教师注意了音乐的实质 , 并很好地让幼儿体现出来 。如 , 常规的2拍实质“拍 , 拍 , 拍-----” , 最后的两拍节奏为了让幼儿充分表现 , 通过动作定型(拉长音乐)很好的表现出来;而且 , 活动中 , 教师不停的提醒幼儿:用好听的声音唱出来 。这节课的最终目标是:唱 。要让幼儿很好的唱歌 , 怎么唱?用什么科学的方法唱歌?虽然幼儿良好的常规不可能在短短的25分钟内马上形成 , 但在这过程 , 教师注重了良好习惯的培养 , 注重了“唱”的方法 , 体现了教师心中有目标 , 课中有孩子的超强的组织能力 。
5、建议:最后邀请舞的环节 , 可放在第二课时 。因为 , 幼儿表演邀请舞 , 就须先有邀请舞的经验 , 因此 , 最后的这环节 , 放在第二课时就更好了 。
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