家庭教育促进法实施，父母如何做到相机而教，寓教于生活之中？( 二 )

“也有的父母是找不到‘机’ ，就是不知道在生活中怎样抓住教育孩子的时机。这是父母对孩子不够了解的结果。 ”孙宏艳说，任何教育时机都要与孩子的特点相契合，才能收到更好的效果。但是很多父母并不了解自己的孩子，因此就算教育时机就在眼前也抓不住。
她举例说，当父母给孩子零花钱时，很多父母都会在给钱之前对孩子进行一顿教育，不许乱花钱，要节约要精打细算等，但是之后就不再管了。 “孩子花钱的过程父母并不了解，孩子拿回来一个盲盒时，本来是一个很好的教育契机，但是父母可能又唠叨孩子乱花钱，导致孩子再买盲盒也不敢带回家。 ”
但是，如果父母能和孩子一起开启盲盒，与孩子聊聊盲盒的坑，以及如何避免盲区就比唠叨一顿好得多。 “我感觉父母找不到‘机’ ，是因为很多父母缺乏教育方法，即使机就在眼前也视而不见，或者眼看着机会溜走。 ”孙宏艳说。
《家庭教育促进法》实施后，父母该如何相机而教，寓教于日常生活之中？
孙宏艳建议，父母要多学习科学的教育理念。理念是用来指导行动的，父母多学习多成长，就会更好地了解孩子的发展特点与规律，便于父母更好地抓住时机。另外，有了科学的教育理念，也能更好地指导父母的行为，使父母用科学的教育方法去对待眼前稍纵即逝的时机。
要尊重孩子的成长规律。孩子成长中的每一个时间节点都是重要的教育契机，父母要特别了解孩子的这些成长规律，才能更好地抓住契机。这也是需要父母不断学习，做一个懂孩子的父母。
要让家庭教育回归到生活中。长期以来，很多父母把家庭变成了课堂，把自己变成了第二老师，家庭教育一直围着学校在转圈，给孩子批改作业，收拾书包，完成课外活动作业等，忽视了家庭生活，这样自然很难在生活中发现教育时机，更难以把家庭教育通过日常生活潜移默化地进行。所以父母要让家庭教育回归到生活中去，与孩子一起做做饭，打扫家里的角角落落，周末与孩子出去爬爬山等，这里都蕴藏着很多教育时机，而且在这样放松的生活中对孩子进行教育，反而效果更好，因为生活是感性的，是充满情感的，是说说笑笑、风花雪月的。
要为孩子创造好的生活。陶行知说过，好的生活就是好的教育。父母要想让孩子在日常生活中获得好的教育，就要给孩子创造好的生活。
什么是好的生活？孙宏艳认为，就是有温度、有闲暇、有规矩的生活才是更好的生活。现在很多父母与子女之前缺乏情感和温度，孩子长时间与祖辈一起生活，父母与孩子的沟通全靠网络，也有的父母即使与孩子生活在一起也是比邻若天涯，吃饭时不交流，要么盯着电视要么盯着手机；这种家庭生活就缺乏情感，更别说有的家庭还经常吵架，孩子更是感到缺乏温暖。
另外，有的家庭里孩子没有闲暇，被学习、作业沾满了所有生活时间，除了吃饭睡觉就是写作业学习，这种生活很枯燥僵化，孩子生活在这种状况下不够放松，父母也不放松，没有闲暇生活，父母和孩子都生活在紧张中，难以在生活中发现好的教育时机，即使有了好的时机也会用不好。
此外，还要有规矩，养成好习惯。家庭生活里，父母是孩子的榜样，父母要先有好习惯，才能在日常生活里带动孩子，给孩子学习与模仿的机会。父母也要注意在日常生活里引导孩子养成好习惯，这也是日常生活教育的重要抓手。例如，父母不爱运动，让孩子爱运动就很难，父母总是玩手机让孩子不玩也很难。 “所以，好的家庭生活需要立规矩，这样才能使生活一直在轨道上，使生活里的每一天都是相机而教。 ”