讲个故事回答“我从哪里来”( 二 )

可以这样回答：还记得小鱼鱼和小泡泡吗?他们俩不是后来变成一个细胞了吗，这个细胞最后不是长成小宝宝了吗?这个细胞一半来自爸爸，另一半来自妈妈。所以小宝宝长的一部分像爸爸，另一部分会像妈妈。
如果他问：“为什么我是男孩，而贝贝是女孩呢?”
可以这样回答：妈妈身体里的小泡泡只有一种，而爸爸身体里的许许多多的小鱼鱼却有两种：一种是女孩小鱼鱼，另一种是男孩小鱼鱼。如果女孩小鱼鱼钻进了小泡泡里，这个宝宝将来就是女孩;如果男孩小鱼鱼钻进了小泡泡里，这个宝宝将来就是男孩了。
你是爸爸身体里的男孩小鱼鱼和妈妈身体里的小泡泡长成的，就是小男孩;而贝贝是她爸爸身体里的女孩小鱼鱼和她妈妈身体里的小泡泡一起长成的，她就成了一个女孩。
成长的信号：
孩子们的提问，不仅仅是好奇心的体现，更是他们不断成长的信号。给孩子讲述遗传和繁殖的概念时应强调以下几点：
遗传是通过代代相传发生的;
父母的先天生物特征是可遗传的，而后天生物特征(如受外伤等)是不可遗传的;
不仅仅是母亲，父亲对下一代生物特征的传递也有贡献。
当孩子理解了以上几点，即意味着他们在遗传概念的理解上获得了极大的发展。
另外，我们在回答孩子的提问时，应避免使用“路边捡回来的”等话语来敷衍孩子。因为成人一旦作出一个错误解释，就不得不用更多的错误解释去应对孩子。而这样的误导会对儿童理解科学概念产生不利影响。
Tips 注意倾听弦外之音
有时候，孩子提出这类问题并不仅仅是为了获得知识。温和地问一声：“你怎么会这么问呢?”或许，我们会听到许多意料之外的声音——
“毛毛说他妈不是亲妈，我是不是也不是你亲生的?”
“爷爷说我是从垃圾里拣来的孩子，要是不听话，就把我送回去。”
【讲个故事回答“我从哪里来”】这些声音表达出孩子的不安全感。他们需要的是父母的支持和信心，而不是想听父母讲解遗传和生殖知识。在作出回应前，我们最好先了解一下他们的心理需要。

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