什么样的智力开发孩子最聪明

“一目十行，过目不忘，过耳成诵”，“五分钟记忆100位无规律数字”这些神奇的智力开发理论，一夜之间让无数父母狂热追捧。如今，越来越多的人逐渐认识到开发智力对孩子未来生活的重要性，但却又陷入到了另一个教育误区：过早地开发智力和超前教育，会不会让早期教育演变成“超早期的行为能力训练”?采访人员采访了相关专家，他们建议：教育未必越超前越好，少儿智力开发切记要科学。
右脑开发应在生活中潜移默化地进行
四小时倒背《弟子规》，5分钟速记100位无规律数字，采访人员在西安某右脑开发机构看到，一些孩子接受智力训练后表现出了惊人的记忆力。有些家长不禁感到困惑：这种单纯的记忆对于开发孩子智力是否有帮助?而且现在的课程大多注重思维创造力，圆周率背到小数点后上百位又有什么用呢?
专家认为，现在“右脑开发”的一些内容实际上在多年前的幼儿教育培养实践中早已被采用，对培养孩子的形象思维能力有一定帮助。但是没有证据表明必须经过专门机构或“专业”的右脑开发训练才能发掘孩子的潜能，通过正常的幼教和生活训练基本就可以满足幼儿的心理需求。“给孩子讲童话故事时，让孩子不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。”方海韵说，在日常生活中家长可以和孩子做些简单的互动也可以促进右脑开发，比如孩子把头稍向右偏转观察事物，如在楼房屋顶或交叉路口让孩子用左视野观察大街上的车辆等;或者鼓励孩子随心所欲地作画等等，这都是潜移默化的智力开发。
智力开发过程给孩子快乐比结果重要
很多智力培训机构常常标榜自己的学员能在多长时间背上百首唐诗宋词，但是就算是一首广为传诵的唐诗，一个三岁的孩子是否能读懂其中的优美意境呢?一些家长掏了大把金钱让孩子进行智力开发，但是这些望子成龙的家长往往只重视孩子的学习结果，却忽略了孩子在学习过程中是否获得了快乐。
【什么样的智力开发孩子最聪明】“其实，快乐比结果更为重要，孩子从学习过程中获得的感受以及建立的相应的态度，比孩子所学的具体结果更重要。也许，孩子没学多少东西，但是在学习的过程中得到了快乐，喜欢学习、喜欢知识，这种态度比什么都重要。”方海韵认为，能结合孩子兴趣培养，并配合身心发展阶段特点相适应地进行早期智力教育活动，对孩子的智力潜能的开发、良好和个性心理特征的形成都是有益的。这个“适当”指对每一个孩子而言，其早期教育的内容应该和他(她)身心发展特点和需求相一致，3岁孩子的学习教育内容不应该按照5岁孩子的学习材料组织;“ 适度”指学习时间，学习强度要适可而止，按照幼儿心理发展规律进行，比如每次时间较短，学习类型和内容要有变化等。最重要的是应该结合孩子的兴趣，要针对孩子的兴趣爱好进行引导，否则会造成“南辕北辙” 。