随着“在家上学”个案的不断涌现，一些家长渐渐不满足于孩子独自在家上学的封闭与孤立，在网上和现实中，他们在共同寻找体制外教育的联合 。胡敏艺加了不少类似“在家上学联盟”的QQ群，在中山的群里，有四五个家长 。
5年前，胡敏艺也期望能找到志同道合的家长 。但这个计划，终究没能付诸实践 。
按她的设想，通过“联合家教”的方式，找几位有相似经历的家长，共同聘请老师，不仅可以带来分摊成本的好处，也可以互帮互助地教孩子们各种技艺，不论手工、做饭还是唱歌均可 。
但她发现阻力重重 。比如蒋老师的孩子只有2岁，另一位老师的孩子却十几岁，每位家长对孩子的成长教育计划也各异，胡敏艺还是选择了放弃 。
希望女儿18岁时
能找到“王子”
希望她能成为用英语讲解《四书五经》的导游 。但更多地，妈妈希望她成为一个幸福的人 。
朋友们最大的担忧是，文璐会因脱离集体生活而性格变得孤僻 。为此，胡敏艺曾试着送女儿到她所在的妇女儿童中心上课 。
有一天，文璐情绪低落地告诉妈妈：“小朋友们笑话我没上过学 。”但随着女儿日渐长大，送她回校园的念头彻底打消了 。

让胡敏艺欣慰的是，她的教育方式不是没有成效 。2010年6月底，妈妈和9岁的女儿从老家回中山的火车上，两人之间的对话被胡敏艺记录在QQ空间里 。
“文璐，要回中山了，想妹妹吗？”妈妈问，指的是文璐的堂妹，回老家后姐妹俩天天晚上睡在一起 。“想 。”女儿说 。“想月月吗？”月月是妈妈的学生，爱扎两条小辫儿的7岁小姑娘 。“想 。”
“那这两个妹妹你更喜欢哪个一点？”“都喜欢 。”“如果一定要选一个呢？”“那选妹妹 。”妈妈很惊奇，因为女儿也很喜欢月月：“为什么呢？”女儿想了几秒说：“因为不爱其亲而爱他人者谓之悖德 。”妈妈再次惊讶 。
胡敏艺的堂妹是高三英语教师，曾一度质疑堂姐的做法 。最近，试着与文璐进行简单的英语对话后，她诧异地发现，“文璐的英语口语表达与大学生水平不相上下 。”这次测试，让她成为胡敏艺的坚定支持者 。但胡敏艺对3年英文教育效果并不完全满意，她觉得女儿只达到她要求的七成 。因此，英文教育的结业时间被推迟半年 。
Nancy是文璐的新英语老师，来自新疆的她爱穿孔雀长裙，她的生活一半是舞蹈，一半是工作 。“我会把文璐当成自己的‘化身’来教 。”她对胡敏艺说，“如果我和我的孩子人生可以重来，我也想选择这种洒脱的方式 。”
Nancy提议，文璐应该在15岁前补完高中以前的全部课程，目前的现实是，应试教育要求的内容，文璐只接触了冰山一角 。胡敏艺轻声应着，“嗯，是，文璐的爷爷喜欢这个 。”