儿童早期双语或多语培养概述( 二 )

那么问题在于，什么情况下孩子会在同一个句子中使用两种语言？孩子只有在和懂得这两种语言的人说话并确信他们对这种说话方式并不反感的情况下，才会同时使用两种语言。也就是说，具体的情景让孩子们决定他们在一个句子中是否使用某种语言以及使用的频率。对于会双语的成人也是一样的，他们在合适的社会场合中会在同一个句子中使用两种语言。
语言学习：孩子需要丰富的语言环境
一种非常流行的观念是小孩很容易学习新语言，他们几乎不用付出任何努力。然而，学习语言，即使仅仅是一种语言，也需要很多年。语言比我们想象的要复杂的多。要掌握语言的千变万化，需要大量的切身体验。环境在语言学习中发挥着重要的作用。在语言早期发展中，词汇量很关键。儿童知道的词汇越多，他们能说的越要，他们就会做得越好。给孩子读书可以帮助他获得更多的词汇。给孩子读书，甚至给非常小的婴儿读书，不但有助于他们学习语言，而且可以巩固父母与孩子的情感联系。此外，在不同的国家父母给孩子读书都被认为是一项有意义的活动，可以向孩子介绍他们生活中无法体验到的一些文化。
给父母的一点建议
当然，在这篇文章中我们不可能对所有问题都进行详尽的论述，所以我们只给家长朋友们列出主要问题。我建议父母要多参考一些资料，培养孩子成为双语或多语人才需要您花费一番心血，但毕竟是值得您去做的。以下是培养双语或多语儿童的父母应该注意的一些基本问题：
· 根据自己的家庭情况分配语言的使用情况，但一定要让孩子能够经常不断地在不同的情景中接触到两种语言。为孩子创造机会，让他能使用他听到的语言。给孩子读书（两种语言的书都要读）对他们很重要。
· 对所有的孩子使用一种方式交谈，而不要，不如和大孩子用一种语言，和小一点的孩子用另一种语言。语言是和情感联系在一起的，如果你对不同的孩子使用不同的语言，就会使一些孩子感到被排斥，或产生不良行为等。
· 不要突然改变你和孩子交谈的方式和语言，尤其是在孩子6岁以下的时候。即使是所谓的专家建议也不要盲目听从。
· 如果你希望孩子只使用一种语言和你交流，那么就鼓励孩子在所有情况下与你交流都使用固定的一种语言。当孩子和你交流时没有使用规定的语言，就应该提醒他用规定的语言再重复一遍，或提醒一两个单词。
【儿童早期双语或多语培养概述】· 不要把语言问题夸大，也不要因为孩子使用或不使用某种语言而责备或惩罚孩子。在上学前的几年中，如果你感到孩子没有达到他应该达到的言语水平，可以做一个听力测试，不要相信老师或医生提出的关于双语学习是语言学习延迟的原因。如果还有什么应该说的话就是，相信你的直觉，根据自己的直觉决定怎样做是最好的。