幼儿心理变化规律

【幼儿心理变化规律】 随着孩子认知能力的提高，语言能力的发展，以及活动范围的扩大，孩子逐渐开始和同伴以及其他成年人相交往。1岁前的孩子喜欢看同伴玩耍，大家各玩各的，互不理睬，偶尔互相触摸、微笑和短暂的注意。但是随着年龄的增长，孩子之间的交往就开始了。同伴间的交往开始有了应答的性质，出现了互相注意、给取玩具，甚至模仿动作。以后又发展了同伴间的合作、互补和互惠行为。这个阶段孩子的社会交往是互相影响。这时的孩子还是以“我”为中心，弟弟因为年龄还小，还不会和其他的小朋友共同玩，只是留心和注意其他小朋友，喜欢自己玩，因此当别人抢他的玩具时，不知道如何反抗。而小姐姐比他大9个月，已经懂得与其他同伴玩耍，她并没有物权观念。她认为只要自己喜欢就应该给自己。不懂得用什么办法才能拿到玩具。因此就出现了姐姐抢玩具，弟弟哭的场面。这是需要家长要引导孩子如何做才能让他们玩得都愉快。但是孩子也正是在与同伴的交往中，逐步学习交往技巧，不断学习并调整自己的社交行为，逐步发展，丰富了自己的社交策略，从而使孩子的社交能力迅速发展。如果小姐姐总是这样霸道，就会引起逐渐长大的弟弟的反感，弟弟以后也会采取相应的手段（反抗或抢姐姐的玩具），小姐姐总是这样表现，弟弟和其他的小朋友逐渐吸取教训就不和她玩了。小姐姐就会很孤单的，这样对小姐姐也是一种惩罚，迫使她纠正自己错误的做法。