如何正确培养孩子的智商

导语：对于开发孩子的智力，不同的父母有不同的想法和做法，有的注重计算和认字，有的注重记忆，有的则在音乐能力上下功夫。心理学家研究表明：人的智力是注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力和操作能力的综合。儿童在进行智力活动时，这几种能力都在发挥着自己的重要作用。而每种能力的发展水平又会影响到其他能力的发展，甚至影响整个智力的发展。
例如，一个孩子的注意力差，不能很好地集中在一件事情上，他就不能认真观察事物，不能很好地记住事物的特征，不能产生完整的想象，更不能进行连续的思维。所以，有些父母觉得自己的孩子看上去挺聪明，可就是学习成绩不理想，其原因就是孩子的注意力不集中。所以，心理学家在对孩子的学习障碍进行矫正时，要测验孩子的智能发展水平和注意力集中程度，然后进行有针对性的训练矫正，而不是给孩子讲大道理或是反复讲课本中的内容。
1、智商高不一定学习好大家都知道智商高低代表着孩子的聪明与否，因而许多父母非常关心孩子的智商。那么，智商高的孩子学习就一定好吗?怎样提高孩子的智商呢?如果你想了解孩子的智力发展水平，就需要对孩子进行智力测验，能够表明智力水平的参数就是智商（智商=心理年龄÷生理年龄×100）。
智力等级分类表智力等级 IQ的范围人群中的分布比例(%)天才140以上，占人口比例2.2%优秀120~139占人口比例6.7%高于中等110~109占人口比例16.1%正常中等90~110占人口比例50.0%低于正常80~89占人口比例16.1%边缘状态70~79占人口比例6.7%智力低下69以下占人口比例2.2%智商的高低受先天因素和后天因素的共同影响，包括父母和家族的智力水平、怀孕时和产后母婴的营养和健康状况、生育时是否顺利、早期的教育和训练等。
孩子的智力水平也不是一成不变的，智商低的孩子，如果及时接受科学的训练，也能得到提高。有的孩子在小时候智商可能比较高，但由于某种心理发育障碍，例如注意力不集中，协调性差等，不能有效地吸取知识和发展能力，因而智力水平也会下降。还有的孩子智商正常，甚至较高，但学习成绩忽高忽低，这说明他(她)的学习能力发展不足，不能使他(她)的潜力充分地发挥出来。
因此，通过智商和其他相关的测查，我们可以了解到孩子学习成绩下降的原因，以便及时采取措施，例如在心理专家的指导下进行训练等，使孩子智力水平正常发展。
一些智商高的孩子学习成绩并不好，说明智力与学习能力并不是等同的，智力水平的发挥受到非智力因素的影响。心理学家研究发现，儿童的智能表现形式应该包括：
1. 大运动(四肢动作的协调性、躯体平衡能力)；2. 精细动作(手眼配合、书写等能力)；3. 环境适应能力；4. 语言能力；5. 社交能力。有些孩子智商正常但学习成绩下降或学习成绩不稳定，就要找心理专家进行学习能力测试，诊断孩子的问题所在，并进行及时的训练提高。
2、培养孩子智力的"误区"有些父母比较注重记忆力的培养，让孩子大量背古诗、识字、认图等，但往往忽略了孩子其他能力的培养。所以，有些孩子死记硬背课文，不会概括课文大意。有些父母重视培养孩子的读、写、算的学习能力，却不注意孩子手的操作能力的训练，故而影响了孩子抽象思维能力的发展和自信心的树立，还会影响孩子适应社会的能力。