在活动中 ， 教师把大部分的时间让给幼儿活动 ， 如给每个幼儿一张椅子 ， 以减少等待 ， 减少不必要的整队 ， 从而使活动具有一定的运动密度和强度 。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时 ， 教师能将全面观察和 重点观察相结合 ， 分类指导 ， 及时调整活动计划 ， 以满足幼儿的需要 ， 从而改变了以往只重教材、忽视幼儿或 只重结果、忽视过程的教学方法 。
教师教态自然、亲切 ， 语言幽默、生动 ， 富有启发性 ， 为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境 。无论是 幼儿的个体活动、结伴活动 ， 还是集体活动 ， 教师始终能重视培养幼儿的创造才能 。活动中 ， 教师还具有较强 的保育意识 ， 如及时为幼儿脱衣服、擦汗等 ， 从而有效地保证了幼儿的健康和安全 。
活动反思
这是一节训练孩子平衡能力以及跳跃能力的体育活动 ， 老师制定的活动目标是：
1．发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性 。
2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力 。
看到这样一个活动 ， 我很喜欢的 ， 很对我的胃口 ， 呵呵 ， 我感觉体育活动就应当是这样的 ， 孩子们要有一定的运动量 ， 对他们的身体能力要造成一定的挑战 ， 他们才能在这样一次次的挑战中锻炼自己 ， 提高自身的运动能力 ， 这样的带有一定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参加体育活动的兴趣 ， 他们会因为活动体现了自身的能力而更愿意主动参加体育锻炼 。
因为现在的孩子受的保护太多了 ， 再不给他们一些锻炼的机会 ， 他们都快成“玻璃人”了 ， 这里不能碰、那里不能磕 ， 动一动就会摔下来 。
如何带着孩子们去活动呢？今天室外的温度很低啊 ， 是今年第一个寒潮呢 。室外温度跟室内相差好多度 ， 外面只有2度啊 。让孩子们躲在室内玩一玩吧？我马上打消了这一念头 ， 我坚持认为 ， 寒冷的天气也应当带孩子们到室外去溜一溜 。
于是 ， 课前带着孩子们一起将椅子搬到操场上 ， 放在一个避风的地方 ， 椅子排成了两长排 ， 一张接一张像个长龙一样 ， 这就是我们今天要走的独木桥 。
开始运动了 ， 如果一下子就在“独木桥”上走 ， 那么肯定会比较冷的 ， 于是 ， 带着孩子们一起跑步 ， 一个接一个在操场上跑了一大圈 ， 身体有一些暖了 ， 开始走独木桥 ， 孩子们刚刚踏上这座长桥还有点胆怯呢 ， 老师保护着胆小一些的孩子 ， 鼓励他们大胆一些儿 ， 没关系 ， 慢慢向前走 ， 孩子们一个接一个走着 ， 一条长龙走完了 ， 第二条长龙摆成了桥墩 ， 两张椅子一拼 ， 然后隔两米再放两张椅子 ， 孩子们跨上椅子再从椅子上跳下来 ， 孩子们有了先前走独木桥的经验 ， 已经能大胆地从桥墩上走了 ， 大胆地跨上去 ， 再跳下来 ， 两条长龙走完了 ， 我们又开始跑步了 ， 带着孩子们进入寒风中 ， 高人走 ， 跳一跳 ， 快快跑、慢慢走等等 ， 跑完一圈 ， 我们又开始了“独木桥”之旅 ， 这一次孩子们明显大胆了许多 ， 走的速度也快了不少 ， 我在第二条长龙的最后设置了一个关卡：
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