早期家庭干预增进早产儿智力发育的初步研究( 四 )

18个月干预组   125    98±8   99±10    97±7   99±13  105±9
       对照组   115    84±6    87±6    87±4   90±4   87±5
               P            ＜0.01   ＜0.01   ＜0.01  ＜0.01   ＜0.01

   3 讨论
本研究的干预组是在患儿出生后即让家长在保健医师的指导下，根据小儿心理发展规律，在家庭中有计划、有目的的进行视听训练及婴儿体操等外界刺激；而对照组仅对小儿进行简单的育儿和健康指导。结果比较显示：随着小儿年龄的增长，两组小儿在适应性、大运动、精细运动、语言及社交等方面的具有显著性差异，尤其在12月龄和18月龄时更为明显。通过与家长有目的的交流，积极训练，增进了亲子依恋，促进了感知觉、语言以及运动发育；而精细动作的发展，促进了早产儿智力发育商的提高，与文献报道一致z2 ， 3 ， { 。
本研究结果表明：根据早产儿大脑发育具有较强可塑性的生理病理特点，智能发育存在较大潜力，早期干预可明显提高其智能发育，是促进早产儿智能发育的有效途径z4 ， 5{ 。我们在其生后即给予皮肤触摸、收听音乐、摇铃及看红球的良性刺激，并在出院后及时指导帮助家长在小儿感知觉、运动和语言发育的关键期，为其创造良好的物质及文化环境。同时在家中继续给予小儿良好的良性刺激，帮助其纠正明显和潜在的不足，使其未成熟的、受损的脑组织受到最大程度的康复和发育训练，促进了早产儿提高智力发育商，且本方法简便、易行、经济，对提高我国人口素质有着重要的实际意义，建议将早产儿早期智能开发训练和指导纳入儿童保健常规工作中去。
                            参  考  文  献
1.      鲍秀兰，孙淑英.挖掘儿童潜能始于零岁.第1版.北京:中国协和医科大学出版社.1998 ， 130-166.
2.      程锐，周晓玉，许植之，钱家萍，李勇.早产儿体格和智能发育随访与干预的探讨.江苏医药杂志， 2001 ， 2（2）:120-121.
3.      陈达光，张镜源，陈燕惠，林实，陈景云.早期干预对早产儿智能的影响（34例报告）.福建医科大学学报， 2000 ， 9（3）:266-268.
4.      温天莲，朱薇薇，彭惠.早期干预对早产儿婴儿期智能发育的影响.中国儿童保健杂志， 2005 ， 13（2）:114-116.