——出示典型作业 ， 启发思考 ， 激活创造力 。
——对不同心理发育阶段儿童的视觉符号创造给予充分肯定 。
七、作品评赏
——展示全体幼儿作品 。
——互相观摩 ， 指出自己喜欢的作业 。
——对多种形式的造型了多种形象的猫 。从他们所画的形象中不难拭睦出教师的知识引导 。如猫眼睛的瞳孔变化、胡须、脚上的肉垫……
八、活动延伸
可在各个区域活动中继续猫的活动 。如手工区中设计给猫造房子、科学区中设计猫吃食物的活动、语言区中设计讲述《我的猫咪趣事》可结合此次活动进行 。
教学反思
这节课我结合幼儿的生活实际进行设计与教学 ， 幼儿对画猫兴趣浓厚 ， 在本次教学活动中 ， 我充分尊重幼儿 ， 让幼儿始终做活动的主人 ， 我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者 ， 为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围 ， 我发现孩子们都能很认真 ， 很开心的画绝大多数能画出猫的主要特征 。

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