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大班科学活动磁铁教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,知道什么东西能被磁铁吸住,产生继续探究的兴趣,愿意记录实验结果并与同伴交流,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看磁铁教案吧 。
设计意图:
自选游戏时,孩子们发现卡片后面有一块黑黑的东西,有经验的孩子说这是吸铁石,我顺势告诉孩子们这叫磁铁 。当我追问“磁铁能干什么”时,许多孩子告诉我“能吸铁做的东西” 。我决定让孩子们在幼儿园寻找“铁制品”,结果孩子们找来了积木、手工纸、卡片、镜子、VCD片等,于是,我设计了这个活动 。
活动目标:
1.知道什么东西能被磁铁吸住,产生继续探究的兴趣 。
2.愿意记录实验结果并与同伴交流 。
【大班科学活动磁铁教案反思】3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验 。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得 。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣 。
活动准备:
1.幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品 。
2.磁铁、记录板、纸、笔人手一份 。
3.教师准备的能被磁铁吸住的物品,如铁夹子、汤匙、剪刀、各种铁盒、小铁桶等 。
活动过程:
1.介绍自己准备的材料 。
师:昨天,我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针,磁铁的本领可真大呀!今天,你们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西,能介绍一下吗?
幼:我觉得磁铁可以吸住热水袋 。
幼:我准备了喝水杯,它能被磁铁吸住 。
幼:我带来了发夹 。
幼:我准备了VCD片 。
幼:我找来了易拉罐 。
幼:我想镜子能被磁铁吸住 。
(除此以外,孩子们还认为木珠、塑料盒、玩具汽车、花布、手工纸、塑料小圆片、眼药水瓶、乒乓球、木片、小铃等能被磁铁吸住 。)
2.做实验并记录实验结果 。
师:这些东西真的都能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试一试 。我这里也准备了一些东西,你们试过自己准备的东西之后,也可以试试我准备的东西 。别忘了把你做的每个实验都记录下来 。
(幼儿操作,教师关注他们的表现表达,如请幼儿说说发现了什么,是怎样记录的 。孩子们的记录方式颇具个性 。有的孩子画“O”表示物体能被磁铁吸住,画“x”表示不能被磁铁吸住;有的孩子写上数字“6”表示物体能被磁铁吸住,有的孩子在物体上画上小点表示物体能被磁铁吸住 。)
3.交流实验结果 。
师:你们发现什么东西能被磁铁吸住?(幼儿介绍自己的实验结果,教师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈列在桌子上 。)
幼:我的易拉罐能被磁铁吸住 。
幼:巧克力盒能被磁铁吸住 。
幼:磁铁把我的小茶杯吸住了 。
幼:我的发夹也被吸住了 。(教师请该幼儿演示 。)
幼:小水桶也能被磁铁吸住 。
幼:剪刀能被磁铁吸住 。
幼:剪刀的手柄不能被磁铁吸住 。
4.在生活中寻找磁铁的朋友 。
师:做了那么多实验,我们发现易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、发夹都是磁铁的朋友,都能被磁铁吸住 。你们知道在我们的生活中还有什么东西也是磁铁的朋友呢?
幼:电冰箱 。
幼:电风扇 。
幼:电脑外壳 。
幼:门锁 。
幼:家里的窗户 。
师:那好,今天我们回到家也用磁铁做做实验,别忘了把实验结果记录下来,明天带来告诉大家,好吗?
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