幼儿早期阅读不能光看不听

幼儿早期阅读，光看不听不行。日前，上海市幼儿教育研讨会召开，专家们认为，传统的“人对人”口教的教育方式不适应幼儿成长特点，因此，将无声读物变成有声是幼儿学习英语的必要条件。
研究表明，在学习英语的过程中，听、看结合，比单一阅读效率要高两到三倍。会上，一种能让书本发声的智能电子书引起了关注，这种电子书能将单纯的看书提升为智能互动式的学习，从而使孩子在游戏的感觉中学习英语。
《新闻晨报》

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教孩子唱儿歌的技巧
儿童究竟几岁识字最好

【幼儿早期阅读不能光看不听】

儿童究竟几岁识字最好？在学前儿童识字教育研讨会上，京沪两地的专家提出，3—6岁是儿童学汉字的最佳年龄段，让孩子尽早阅读，对培养孩子的学习兴趣有益。
专家们指出：婴幼儿学认字最容易，然后依次是学听话、学说话、学写字，对于婴幼儿来说，在认字过程中将字形、字音与实物同时联系起来，要比只将语音与实物联系起来容易。每个出生时健康的婴幼儿都拥有极强的语言发展潜能，而且还具有使其全面而充分发展的本能欲望。
3岁是整体模式识别能力和自然记忆能力的最高峰，也是学认汉字的关键期。
3—6岁儿童学习汉字有利于右脑开发，而右脑的开发对儿童智力的发展具有决定性意义。
据了解，英国的心理学家查德·林博士曾对英、美、法、西德、日本五国儿童智商进行测试发现，欧美四国的儿童智商平均为100，而日本儿童平均智商为111，原因是日本儿童学习了汉字。日本东京有多所教幼儿识字的幼儿园，据他们从1967年开始的一项研究显示，5岁开始学部分汉字的孩子智商可达95，4岁时开始学的可达120，而3岁时开始学的可达130 。
田林第六幼儿园从中班起对孩子进行识字教育试验，经过两年学习，一般能认识1200个字左右。专家分析，如果儿童在6岁前学会2000个汉字，一般就无阅读障碍。
《新闻晚报》

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幼儿早期阅读不能光看不听
孩子的逻辑思维能力怎样培养

儿童心理学家及儿童教育学家根据儿童生长发育的特点，提出应从以下几方面进行培养。
学习分类法即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据，即事物的相同点。从而使孩子注意事物的细节，增强其观察能力。
认识大群体与小群体首先，应教给孩子一些有关群体的名称，如家具、动物食品等。使孩子明白，每一个群体都有一定的组成部分。同时，还应让孩子了解，大群体包含许多小群体，小群体组合成了大群体。如动物——鸟——麻雀。
了解顺序的概念这种学习有助于孩子今后的阅读，这是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以反过来排列。
建立时间概念幼儿的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后，孩子也许会更规矩些。
理解基本的数字概念不少学龄前儿童，有的甚至在两三岁时，就能从1“数”到10，甚至更多。与其说是在“数数”，不如说是在“背数” 。