大错误与小错误( 三 )

孩子间的交往，别怕吃亏
我好奇，我提问

孩子对事物好奇的行为，代表着一种求知的欲望。所有孩子都有求知的欲望，也有发展的潜能，借着探索、操弄、发问，儿童满足了求知的欲望，智能也因此而获得增长，因此，每一次尝试新事物的过程，对孩子来说，都是大好事。
作为教育者，父母、老师应该鼓励孩子多问、多发表，因为这样不但能增进孩子的语言能力，也能帮助他学习周遭的事物。
尽管如此，在面对爱发问的孩子时，父母也不要忙着回答他，而应先分辨、了解，孩子发问的动机：
·不正当提问
是孩子缺乏父母的关心与注意，因此才喜欢紧跟大人亦步亦趋地问个不停；
·出于求知
孩子是出于求知欲满足的缘故。
只有在明确了孩子的提问动机后，选择处理方式时才会更具有针对性。
想引起父母注意的宝宝
如果孩子发问的动机是想引起父母的关心和注意，父母需给予孩子更多的关心和拥抱，同时要避免指责或禁止孩子发问，让孩子在父母的关心和拥抱中慢慢减少这种不当的发问。
想知道一切新事物的宝宝
如果孩子是属于求知欲型的，则父母可依其孩子的年龄和程度的不同来回答。如果孩子所提出的问题是父母可以立即回答的，则尽量当场答复，如果是属于比较简单的问题，父母也可以借着反问的方式去引导孩子，让他有机会可以思考。
孩子问的尴尬问题
有时孩子的问题会令父母惊讶，同时也会因没有很好的答案而感到尴尬或者哑口无言。
可父母不必觉得有失面子，毕竟父母不是“百科全书” 。遇到这种情形，父母不妨和孩子一起查阅书籍，寻找答案，研究讨论，这种不厌其烦地和孩子共同寻找答案的整个过程，就是一个非常棒的身教表现，也是机会教育，让孩子从小就耳濡目染学习研究的精神。
抽象的问题怎么答
如果孩子年纪较大，所问的问题是属于抽象、观念性的问题，并无标准答案可循，这时，父母不妨鼓励孩子到学校请教老师和同学，听听她们的看法、想法，这种方式可增广孩子的听闻，让孩子体会事物的多面性。
建立良好的亲子沟通
孩子好奇、爱发问是个好现象，父母不要因为孩子一连串的问题感到厌烦或者认为那是一个傻问题、异想天开的想法，父母要学习不论在任何时候或场合，尽量避免指责或禁止孩子发问，如果父母真的很忙或很累，也要婉转的告诉孩子稍后再和他讨论，否则孩子在受到责骂及得不到回答时，容易产生挫折感，及失去对父母的信任，日子久了，亲子间的感情也会变得疏离。
因此，父母对孩子的一些傻问题，或者异想天开的问题，均要认真回答，同时要鼓励孩子多发问，培养和孩子一起交谈的习惯，在一问一答之中，亲子间的话题便源源不绝，一方面满足孩子的好奇心，另