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中班数学活动学习6—9相邻数教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,幼儿能说出6—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数),幼儿能熟悉地找出6—9各数的相邻数,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看学习6—9相邻数教案吧 。
活动目标:
1.幼儿能说出6—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数) 。
2.幼儿能熟悉地找出6—9各数的相邻数 。
3.知道朋友间要团结友爱 。
4.培养幼儿比较和判断的能力 。
5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐 。
活动准备:
1.已有经验:学会了10以内的数字 。
2.1—10的数字胸卡三套,1—10的数字卡和实物卡若干套 。
活动过程:
一、导入活动
“一些小朋友他们今天很开心,小朋友们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小朋友,因为他们今天搬了新家,小朋友们一起去看看吧 。
二、出现房子图片,引出相邻数这个概念 。
1、“现在让我们走进这座房子,看看数字们是怎么住的 。”
2、用向小朋友介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念 。“数字们见小朋友来了都非常高兴,所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来,现在我们一起来认识一下他们的新邻居 。”
3、介绍完后提问幼儿:你们发现了什么?说出数字间的关系 。
(多1或少1)
三、游戏:找朋友
【附教学反思 中班数学活动教案:学习6—9相邻数教案】1、“小朋友,我们都知道每个数字都有自己的邻居,左边一个,右边一个,左边的比它少1,右边的比它多1 。今天,我们来做个游戏,看谁能快速的找出数字的邻居 。”
2、游戏;将幼儿每6人分为一组,每组幼儿将6—9的数字胸卡带上 。教师逐一请数字6—9的幼儿出来找朋友,全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲,最后把各数的好朋友找出来,并说一说数字的好朋友是谁和谁,为什么?
3、小结游戏情况 。
四、玩实物卡 。
幼儿两两一组将实物卡按1—10的顺序排好,然后说一说,找一找各数的相邻数 。
五、活动总结 。
师:“今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助团结友爱,快乐的生活着 。我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助 。”
活动延伸:
教师把胸卡、数字卡投放到数学区角中,小朋友可在区角活动中进行游戏 。
活动反思:
通过第一个活动2—5相邻数的学习,孩子对 2、3、4、5这几个数的相邻数很熟悉,而且能很快说出他们的相邻数是谁和谁?并且说出前面的朋友和后面的朋友与中间数少1和多1的数量关系,第一个活动环节进行得比较顺利 。
在第二个环节,教师作为引导者将操作的要求清楚的告诉孩子,让孩子能回忆上次的操作方法,迁移已经学会的操作经验进行再次操作 。今天孩子的操作速度快了,大部分幼儿都能快速正确的找到某数的相邻数 。这个活动我没有增加难度,没考虑个别差异,对好的孩子来说就缺少一点挑战性,因此我可以再准备多点操作材料,提供给不同发展水平的幼儿 。
我认为数学是一门知识连贯也很重要的学科,在每个活动中教师都应有对以前知识的复习,然后引导幼儿迁移经验来进行学习,这样对幼儿的学习应该会有更大的帮助 。
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