建立良好的美育环境( 二 )

家长注意：不要说他的形状画的丑。要多听听他用画所表现的关系。
工具：这是喜欢分别用颜色涂抹的时候，请给他十二色一套的绘画用具或蜡笔。如果孩子喜欢用一种颜色，也可以只画一种色。这个时期还是要用蜡质多，较硬的蜡笔，不宜用粉蜡笔。如果已经教了画形状：是画形状的时期，但若总画同一种类型的画，就要多听听孩子的讲解，扩大孩子的生活体验。
详细解说：能抓住事物的特征和形状，还能认识到事物之间的联系。如不但知道人有的各个部位，还知道了人与这些形状之间的关系，还知道人和衣服之间的关系，能画出穿着衣服的人。由于对事物之间的关系感兴趣，所以会画出基底线，基底线把事物与事物之间的关系转换成了二维世界，成为秩序的基础。另外，无论是家里还是海中，都清晰可见，这就是透视画法，如图22和24 。
能把从故事中得来的印象画成画，是5岁儿童的特征。多给孩子讲些民间故事和传说，培养他丰富的想象力，然后他的画也会成为充满故事和想象力的画。
【建立良好的美育环境】6岁孩子的特点：掌握了基底线的使用方法是事物秩序化。能做把世界抽象化的游戏。
家长注意：绝对不要对孩子的作品做好的或坏的评价。要更多注意与孩子对话，对他的画问：“谁，在什么地方做什么？” 。不要总开着电视让他看，让他以快乐的生活为主题来画。给他将绘画书，将民间故事和自己记忆中的故事给他听。有时，让他画一画讲故事的画。
7-8岁孩子的特点：基底线变为水平线、地平线。能从前、侧、

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建立良好的美育环境
读《走进孩子的涂鸦世界》（中）

后三个角度画人像。
家长注意：由于孩子希望能画出一看就能理解的画，所以应当理解孩子的心情，仔细地看孩子的画。
详细解说：
到了7岁以后，就不只用线条来画，而是想用线条包围起来的面来表现。
第三章绘画的问与答——大家对下面的问题哪一个感兴趣，可以点播。
1．能够使用合适的颜色画画是在什么时候？
2．要不要纠正双手同时画？
3．不坐着画，而是站着往贴在墙上的纸上画，好吗？
4．要到几岁才能区分红蓝等颜色？
5．孩子总是重叠地涂色怎么办?
6．不喜欢画画，喜欢写字该怎么办?
7．孩子总是求我“画！画！”，但他自己又不想画，怎么办？我可以给他画吗？
8．孩子不喜欢画画，怎样作他才愿意画呢？
9．只画绘画歌行吗？
10．模仿朋友的画要不要改变？
11．只画点的画，是否因为欲望的不到满足？
12．为什么孩子喜欢“填色画”？
13．我想让孩子上绘画班，上什么样的好呢？
14．孩子只画洋娃娃，怎么办？
15．孩子画了小汽车的画，就要剪下来玩儿，是否可以听任他这样做呢？
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建立良好的美育环境
读《走进孩子的涂鸦世界》（中）

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