是“营养过剩”还是“营养不良”

郢书郢说，郢意思域，这是关于现代教育的问题讨论。对于教育，我资历不深，不敢妄言。题目留此，供大家思考，期待朋友们各抒己见、坦诚交流！一：不知道自己和孩子都应该长成什么样子，又不能识别营养，还不知道需要什么
【是“营养过剩”还是“营养不良”】

这是关于现代教育的问题讨论。对于教育，我资历不深，不敢妄言。题目留此，供大家思考，期待朋友们各抒己见、坦诚交流！

一：不知道自己和孩子都应该长成什么样子，又不能识别营养，还不知道需要什么营养.

二：看你怎么想了，其实教育也是种责任吧，知道它的不足，所以才
更需要我们用心嘛.对得起自己良心就够了，付出了，努力了，就安心了。所以，不良和过剩倒是问题的细枝末节了...
三：传统文化和传统美德，同意，教育在乎一"心"也!孩子们很聪明，可没智慧，你说的他们都懂，可不遵行.问题在不曾从"心"而教，教其正心诚心恭敬心.教师责任重大.言为人师，行为世范.所以，小而言之，教育还当先从自己入手，每言之一句，先问自己是否做到，如此，方为身教也.大局上，从社会入手，转变人心（如净空法师），急切当做者，从师范学院的教学入手，先教育将成教师的人.
四：我们不应该忽略父母这个初为人师且影响深远的关键人物！

回：我认为现代教育的当务之急是对传统文化和传统美德的捡拾。而所
谓的营养正是这两者。过剩：多数孩子都自以为是，觉得自己是
个“小大人”但他们的成熟往往是不自然的，不正常的。行为规范和思想形态都有些畸形，比如盲目追求时尚、追捧帮派、早早恋、报复犯罪、自杀、目无尊长等等，这些现象也在很大程度上是受到社会垃圾信息的污染影响。所以孩子自以为的“过剩”其实是严重的“不良”
TO姜岸：说的好！心诚则意尽，从教更是如此。师者传道、授业、解惑，非从心而发无以致。身正传道，学高解惑！
传道为根本，传立人之道、立业之道、立世之道。而授业则当师、生、社会共进。现代教育出现了这三方的矛盾，医治现代教育的弊病，非从内剖析，从外透察不可，是个大手术啊！
正其心，实其腹，为师、为长之首务！
传千年文明，扬中华美德，为师、为长之重责！