宝贝在各个阶段的心理需要

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孩子的教育在婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期(6~11岁)儿童的心理有显著不同的特点，如何利用好这些特点来教育好孩子呢，大家一起来交流吧。
我们先看一下0~3岁的宝宝心理需要：
一、早晨睁开眼醒来，想看到父母的笑脸。不要马上叫宝宝起床哟，可以先讲话一会，太阳公公升起来了，小鸟在叫了，花开的多鲜艳啊。等孩子完全身心清醒后再起来。父母上班时候最好和宝宝亲昵一下哈，然后说些鼓励的话。
二、想和父母说话玩耍。父母是孩子最亲密的朋友，他需要你的交流，包括对他说话及倾听他的声音。这是对父母依恋的表现。
三、需要在和睦的家庭环境里生活。好的影响将是一生的性格决定。
四、期盼得到父母的尊重。认真观察孩子的需要，尊重他的兴趣爱好，也是培养孩子自尊心的过程，宝宝特别需要你将他当成一个独立意义上的人。
我国心理学者将儿童心理发展年龄阶段划分为六个时期：
(1)乳儿期——从出生到1周岁;
(2)婴儿期——1-3岁;
(3)幼儿期——3—6~7岁;
(4)儿童期——6~7-11~12岁;
(5)少年期——11~12-14~15岁;
(6)青年初期——14~15—17~18岁。
以上各阶段有质的差别，又不能截然分开，因为在一个年龄阶段末可能已经孕育了下一个阶段的年龄特征;而在这一个年龄阶段初，还保留着上一个阶段的某些特点。
儿童心理发展有一个从量变到质变的过程，许多小的质变构成一个大的质变，这一质变时期称作关键期。许多研究者提出了不同心理现象发展的关键期。脑生理学研究认为儿童大脑的发展，关键是出生后2～10个月之间。感知心理学研究认为，视觉系统发展于出生之后。出生后4～5个月，是婴儿辨别生人和熟人的关键期;4岁以前是形象视觉发展的关键期。在首语发展方面，有的研究提出2岁到进人小学前是掌握口头言语的关键期。
有的研究表明，学前期中，儿童掌握的词汇数量增加甚快，其中词数增长速度最快为6岁。在智力发展方面布卢姆根据对近千个从幼儿期一直跟踪到少年期的被试的研究提出：1～4岁是智力发展最为迅速的时期。他认为，在智力发展的关键期内，教育、环境对智力发展的影响，远远超过在非关键期的影响。在品德形成上，有关研究认为，9岁左右的儿童是基本道德观念形成的关键期。还有研究表明，女学生11～12岁，男学生12～13岁开始进人青春发育期。总之，一系列关于关键期的研究表明，要把握儿童心理发展的各个年龄阶段，尤其要把握不同心理现象的关键期，创造最优的教育条件，为取得教育最佳效果而努力。
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