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其四、提高自身的音乐素养，拓宽欣赏视野。音乐老师不能老是在自己过去所学的范畴中自以为是的散步，拒绝一些现代的东西。我们应该知道，在现实生活中，也有昙花一现的“高雅”音乐，而流行音乐中也有经典之作。贝多芬的作品未必都是经典，流行歌曲并非都是靡靡之音。因此，做老师要胸襟开阔、雅俗共赏，这样才能适应学生的不同需求。
其五、寻找当代与传统的契合点，从根本上矫正学生的音乐欣赏习惯。其实这个契合点不难找，就是我们常挂在嘴边的“旋律”二字，无论是古是今，无论是中是外，也无论是声乐还是器乐，都可以通过旋律来寻找与学生的沟通方式。
其六、活跃课堂气氛，淡化技能性，突出欣赏性、审美性。无论什么有趣的东西，一旦上升到理论成为学习的对象，学生往往就会对其失去兴趣，但如果让学生在欣赏与审美中进行学习则会轻松得多。
【松江教育信息网】流行歌曲进入课堂可以说是现在音乐教学不可避免的一个现象，而且很多实践证明有选择的将流行歌曲引入课堂，不但不会影响正常的教学工作，反而会增强学生学习音乐的兴趣，大大活跃课堂气氛。学生在听赏、学唱、理解的过程中受到了良好的思想教育，明确了对流行歌曲的认识。我确信，只要坚持新课程的理念，一切以学生的健康成长为出发点，我们的音乐课堂一定会发射出夺目的光彩，绽放出创新之花。
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文章作者：华师大松江实验中学邓映
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