不同观点:几岁开始识字?

日前,中国关心下一代工作委员会的专家指出,儿童发育过程存在关键期,一旦错过,其智力和心理发展都将受到影响 。为此,中国关心下一代工作委员会决定,推广幼儿早期教育研究成果,在北京幼儿中开展魔法汉字教学实验 。由此引起了学龄前儿童家长们对识字的重新认识 。观点一:教孩子识字越早越好 社会学家、心理学家阿伯特班杜拉认为:人有非凡的使用象征性符号的能力,这种能力在幼年时就已经显露 。而汉字作为象形文字,具备了便于让幼儿学习的先决条件 。同时,许多家长认为,孩子越早开始识字,将来智力水平越高 。持此观点的家长往往在孩子两岁左
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日前,中国关心下一代工作委员会的专家指出,儿童发育过程存在“关键期”,一旦错过,其智力和心理发展都将受到影响 。为此,中国关心下一代工作委员会决定,推广幼儿早期教育研究成果,在北京幼儿中开展“魔法汉字”教学实验 。由此引起了学龄前儿童家长们对识字的重新认识 。
观点一
社会学家、心理学家阿伯特·班杜拉认为:“人有非凡的使用象征性符号的能力,这种能力在幼年时就已经显露 。”而汉字作为象形文字,具备了便于让幼儿学习的先决条件 。同时,许多家长认为,孩子越早开始识字,将来智力水平越高 。持此观点的家长往往在孩子两岁左右,甚至在孩子一岁前就开始对其进行识字教育,包括买幼儿图书在睡前给孩子讲解,将识字卡片贴在家中的物品上随时复习,看电视、逛街时也抓住一切机会教宝宝认广告、招牌上的文字 。
因“早起步”而成功的例子有很多,例如在今年高考中取得660分(超清华录取线7分)的15岁广东男孩李诗雨,1岁3个月就会认数字,1岁7个月会认汉字,两岁识字超过2000个 。李诗雨的父母认为,早期教育为他日后的学习打下了良好的基础 。
不过,6岁的丁丁却没有这么幸运 。丁丁从小就喜欢看天气预报,每当城市的名字出现在屏幕上时,爸爸妈妈就念给他听 。没想到他就这样开始识字,而且学会了看地图,普通话也说得特别标准 。如今,丁丁已经能读报纸了,而且对自然科学知识也很感兴趣 。但是,看书、看电视过多,导致丁丁两眼都有近视,已经戴上了眼镜,并伴随斜视 。医生指出,孩子从小长期做精细视觉活动,虽然从中学到不少东西,使脑部潜能得到发挥,却直接损伤了孩子的视力 。医生希望家长能够吸取这对父母的教训,学会用正确的方法来开发孩子的智力 。
此外,专家提醒,有些父母在教孩子识字时采用简单的抄、默等方法,机械地死记硬背,这种方法效果很差,并且损害了孩子的学习兴趣,使其产生厌学情绪,扼杀了孩子创造力和想像力的发挥 。
观点二
与主张“早起步”的家长不同,也有家长认为,识字对学龄前儿童来说太枯燥、太抽象,在幼儿阶段不应当进行识字教育,识字应是小学教育的任务 。教育家卢梭就认为幼儿过早识字毫无意义 。
的确,晚识字不见得一定会影响智力的发展 。据记载,清朝的戴震9岁时才会说话,10岁时才入私塾读书,而后来他却成为集哲学家、数学家、训诂学家、地理学家和教育家为一身的学者;北京大学副校长陈章良教授在7岁之前也不识字,而他不到30岁就成为博士生导师 。这说明,识字早晚和以后的智力水平以及取得的成就并没有必然的联系 。
然而,早期教育研究显示:3岁前没有开始识字的幼儿容易患语言“小儿麻痹症”,以致进入小学后阅读困难,适应能力差,影响智力发育,造成终生障碍 。0到6岁大脑处于记忆能力最强阶段,是识字的关键期 。美国心理学家推孟在“天才发生学”的研究中指出44%的天才男童和46%天才女童都有5岁开始阅读的经历 。由此看来,学龄前儿童的识字教育还是有必要的 。