纵观中外学前教育史可以清楚地看到 ， 举凡强调学前教育者 ， 莫不重视玩具的教育价值 。当代学前教育研究和实践也充分证明 ， 玩具对宝宝认知能力的发展具有不可替代的促进作用 。
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感知觉是宝宝认识外界事物、增长知识的主要途径 。在幼儿的中期 ， 由于言语能力还比较低下 ， 宝宝获得的信息主要是通过感知觉获得的形象信息 ， 而玩具以其生动夸张的形象、鲜艳明亮的色彩刺激宝宝用各种感官去接触 。在与玩具的接触的过程中 ， 宝宝通过眼看、耳听、口尝、手摸 ， 接触各种不同材质的玩具 ， 加强了感官的感受性和观察力 ， 促进了感知能力的提高 。
爸妈在家里应该为宝宝创设具有丰富玩具的环境 。玩具的准备应考虑到玩具的颜色、大小、形状等特点 ， 要为宝宝准备颜色各异、对比度比较明显的玩具 ， 玩具的大小应考虑到宝宝的身高特征 。另外 ， 在宝宝与玩具接触的过程中 ， 爸妈要加强对宝宝感知能力的指导 ， 让宝宝“跳一跳”能摘到苹果 。如可以引导宝宝摸一摸绒布类、丝绸类、塑料类玩具 ， 让他说说感受 。看一看 ， 让他看看玩具的颜色的不同 ， 让他挑选自己喜欢颜色的玩具去玩 ， 比较玩具颜色的深浅 ， 让宝宝对颜色有初步的意识 。举一举 ， 让他感受玩具的重量 ， 还可以让他举一举气球和大积木 ， 说说哪个更重 。
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