幼儿早教主要特点

经历了一年的成长，幼儿从一岁开始，已具备了很多生存的能力。从宝宝会说话的那一天起，这个小生命就产生了意识。但是，在18个月之前，我们帮助小宝贝这个不成熟个体成长的重点还是在感知觉的训练，也就是人类赖以生存的本能训练，以帮助其形成一定的习惯和经验，为宝宝今后的独立打下基础。
     在这一时期，还有一个重要的阶段性差异正在形成，那就是自我意识的发生。
    自我意识的发生一般在18个月左右，以幼儿会开口说“我”为标志。随着宝宝自我意识的形成，幼儿将能更大幅度地向独立的个体靠近，你也会明显地感觉到，能自由活动的宝宝更接近于一个完整意义上的人了。这时我们对宝宝进行教育会有真正的回应。所以说，18个月之后的宝宝有接受教育的基础，我们对这个生命个体的训练也将由感知觉训练进化为认知训练。
    18个月是一个重要的分水岭，它的来临，表示了宝宝人生的重要转折。转折的好坏，在于18个月之后教育影响施加是否得当；而教育效果的好坏，又取决于教育的物质基础之一——宝宝大脑的发育程度，而宝宝大脑的发育和全身发育有一定的关联。所以，在13～18个月这一时期，爸爸妈妈还是要十分关注宝宝的科学喂养。
    此时，宝宝在大动作、精细动作、言语、认知能力以及情绪与社会行为方面的平均发展水平如下：
    类别              能力
    大动作            自己扶栏上下楼，两步一阶梯
【幼儿早教主要特点】    精细动作          会模仿画线（方向不限）
    言语              会说10个单词，会说自己名字
    认知能力          搭方积木4块；认识身体5个部位
    情绪与社会行为    会拿板凳让妈妈坐下；会告诉妈妈自己要大小便