我看美国儿童的语言治疗有感

今年我在美国当地的语言障碍门诊学习了两个月的时间，目睹了美国语言障碍门诊的实践。出于专业的敏感性，我留意了门诊中美国年幼儿童的性格特点和行为表现，发现某些方面值得借鉴。
我的第一个强烈的感受是：美国幼儿在诊疗环境中都显得很大胆，几乎没有害怕性的哭闹，或害羞地躲在家长身后的现象。在接受语言治疗时，能够很快进入角色，投入到趣味性的游戏中，不需要有一段“预热”的时间，便很快与治疗师建立起亲善的关系。在整个过程中这些儿童始终很配合治疗师，这大大减轻了治疗师的工作。
第二个感受是：美国幼儿在轮流性的游戏中很自然地学会了等待，潜移默化中形成了对规则的尊守和对他人的尊重。虽然孩子都显示出强烈的参与游戏的欲望，但是只要没有轮到，他们都很耐心地等待。其实，在语言治疗中十分强调儿童相互间交流的作用，语言的功能就是为了交流。让儿童早早地懂得你来我往和共同分享，这对儿童以后社会交往的能力和人际关系的建立都有良好的影响。
因此，培养幼儿遵守轮流规则是很重要的。
第三个感受是：
每一次语言治疗结束前，治疗师都会带着孩子们一起收拾场地。治疗师会唱起“clean up, clean up”的“整理歌谣”，边唱边收拾，美国的幼儿听到歌声马上会下意识地跟着一起做。显然，这对幼儿来说已经成为一种常规，不再需要特别强调了，换句话说它们已经养成了收拾的好习惯。
这些感受使我强烈地意识到：语言障碍治疗的直接目的是儿童的语言能力，但是在门诊实践中应该有意识地运用各种条件完善幼儿的性格和行为，语言治疗的最终目标是促使儿童的社会性交往。

教你一招
如何让孩子向你敞开心扉

一次跟我6岁的小女儿艾尼尔闲聊，为了使我吃惊，她兴致勃勃地对我说：“妈妈你知道我怎么对付老跟我开玩笑的小男孩们？我掀起裙子把他们都吓跑了。”我反问了她一句：“真的？”艾尼尔明显觉察到了我的愕然、生气的表情，发现说漏了嘴，然后就象小乌龟一下钻进了壳，怎么也不肯开口了。我后悔又失去了一次听听孩子真实生活和思想的机会。
我的感受恐怕和很多父母一样，我们希望孩子能对我们无所不谈，因为如果不了解他们的生活、他们在想什么，我们又怎么能够帮助他们。幸好，专家们有很多建议，能帮助我们改善和孩子的交流方式，让他们向我们敞开心扉，无论大事小事都坦白地告诉我们，这些方法越早采用越好，以便让孩子养成对我们坦白的好习惯。
慎用批评
不要过早地跳出来下结论，等待他把事情全部说完，边听边用“嗯！”“我知道这很伤你的感情”，这样表示理解的话，来鼓励他们把事情叙述完。
听完了他的故事，更重要的是诱使他们自己发现问题的答案或者解决办法。随着孩子的不断成熟，我们越来越应该走到幕后，给孩子自己通过深刻的思考解决问题的机会，当然只要他们愿意，随时都能在我们这里获得帮助。通过这种方式不但能增强孩子的自信心，获得良好的自我感觉，而且他会逐渐把你当成一个可靠又对他有帮助的朋友，而不是高高在上的“大人”，会更愿意和你交流。
专家还说，自我感觉良好的孩子往往更愿意与人交流。
创造合适的机会
“孩子，让我们来谈谈！”如果你们的谈话是这样开始的，结果往往是说话的只有你一个人。然而在你们一起打完篮球、开车回家的路上，或周末一起洗衣服时，往往是孩子滔滔不绝、喋喋不休的时候。要想多了解孩子的生活，就要多创造这些对他们没有压力、和你一起活动的机会。