玩珠子 _生活百科

在我们小班的自主性游戏中，生活的、动手的内容较多。其中就投放了许多的珠子，让孩子们串着玩。
开始的时候，孩子们都争着抢着要玩珠子，而且都很认真、专注的串成一条条长长的项链。串好后，有的孩子自己带着玩，有的孩子就请老师挂起来，给其他的小朋友看。
过了一段时间，幼儿对玩珠子的兴趣有所减低了，总是三三两两的几个孩子来玩了。
最近一段时间，我发现有几个孩子在玩珠子时，总是把珠子从一个容器中倒入另一个容器中，不停的重复这一动作。我马上进行了反思，“是不是要求太低了？”，“如何来调整的要求？” 。并且加强了这个区域指导，通过和孩子一起游戏，引导他们找一样的珠子串起来。对能力强一些的孩子，引导其间隔着串。
有许多孩子对串珠子又来了兴趣。
【玩珠子】可是，有几个孩子还是喜欢倒着玩。我就为他们又投放了一些大小不同的瓶子等，供他们操作。在观察中发现，这些孩子也有了自己的小发现。如：瓶口大的容易倒入、倒出珠子，珠子放得少摇时声音响、放多了声音轻……
分析：
从上面这件事是我更深刻的体会到：
1、在幼儿进行游戏的过程中，我们老师不仅要时刻关注孩子的游戏行为，更要学会发现问题，并且及时的反思和采取措施，推动孩子向高一层次发展。
2、认同个别孩子的行为，提供不同的发展方向和发展空间。加强个性化的教育。

案例分析：对“设计邮票”的反思
我们的衣帽间和生活坊

Ø衣帽间
以前我们小朋友的衣服都是放在一个专门的筐子里，晚上拿衣服时总是由教师一件一件的发放或者是让孩子自己寻找，尤其是校服，只能靠名字区分，大多数都由教师发放。这样无形中形成了教师的包办代替，对孩子的发展不利。当衣帽间的小柜子拿到教室里，挂上不同的衣服时孩子们都高兴得叫了起来：“真漂亮，就像家里一样。
”这些发自孩子内心的话就是对我们环境创设最大的肯定！
在衣帽间的使用中我们也遇到了一些问题。
第一次挂衣服时，能力较强的孩子能很快地挂好衣服，但是也有不少孩子不会挂：有的不会挂套头衫，一定要从上面把衣架放进去；有的先选了大衣架，小衣服挂不上去；有的选了有夹子的衣架，却把他们把衣服夹在一个夹子上吊在那里；还有的把衣服挂倒、挂反了等等，这时我们老师没有急于教孩子怎么做，而是让孩子自己观察，发现问题并互相交流经验，互相学习，通过反复孩子们都学会了自己挂衣服，能在平时的一日生活中随时地挂取衣物。
有效的解决了衣服不好找的情况。孩子的独立性、自主性也得到了发展。

文章插图

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Ø生活坊
在我们的生活坊中有很多有趣的小家电，如榨汁机、面包机、爆米花机、微波炉、电蒸锅等，还有传统的印刷糕板、小石磨、小石臼等、孩子们可以这儿榨一榨、蒸一蒸、尝一尝，充分体验生活劳动中的快乐。
孩子们有的在榨汁、有的在品尝果汁、还对胡萝卜渣发生了兴趣；有的在研究煮蛋器里的蛋煮熟了吗；有的惊喜地发现爆米花机里的玉米爆开了。而传统的小石磨更受男孩子的欢迎，看他们推得多起劲呀！小朋友做起小馒头来也是有摸有样，这些小馒头还可以拿到小超市中进行出售！