和专家一起来给婴幼儿家教“把脉”

一号症状：把婴儿当病人
大部分家长都认为早期教育是为了让孩子出类拔萃，但恰恰出现了许多问题。近日，全国妇联“中华育婴工程”专家委员会在全国抽查显示，由于早教中存在的种种误区，已经影响到孩子的身心发展。比如，把婴儿当病人。调查发现，有90％以上的家庭都把婴儿当作脆弱的小生命，像对待病人一样照顾得无微不至。其实，婴儿不是病人，他们还在母腹之中时就有了各种能力，一出生则有72种潜能，还有惊人的适应能力。
婴儿对环境的要求，除了照顾以外，更需要运动和交流，甚至是“冒险” ，以挖掘自己身体里的各种潜能。如果把他们当成病人那样照顾，他们的潜能就会一个个地消失。
二号症状：分数当惟一
该调查显示：
有90％以上的家庭把教育与分数相提并论，并认为学习成绩就是教育的效果。于是，孩子们在1岁时就开始认字， 3岁开始学外语， 3岁至6岁的孩子85％以上参加各种培训班。专家指出，教育是能力的培养，不完全是成绩的取得。教育包括的内容很多，健康的心理、乐观的情绪、合作精神、思维方式、动手能力、语言表达等等，都不是能用分数来衡量的。
重要的是综合素质的协调发展，而不是逼迫孩子掌握一项专门技能。
三号症状：盼孩子是“神童”
大部分家长都给孩子设计了美好的未来，甚至不切实际地把孩子当作“神童” 。调查发现，希望孩子“正常发展”的家长只占三成，六成家长希望自己的孩子“超常” ，最好是个“神童” 。其实，超常和低智商的儿童所占的比例都非常少， 90％以上的儿童都是正常孩子。如果家长非要给正常的孩子定一个超常的标准，每天施压，其结果只会是拔苗助长。
四号症状：给宝宝起怪名
让老师颇感头痛的是，如今学生的名字越起越怪，四个字的，五个字的，一个字的都有，而且家长喜欢从字典的生僻处选字，以标明独一无二的“这一个” 。教育部、国家语委日前启动了“人名规范”系列项目，特别强调给孩子起名应禁用生僻字或自造字。据杭州公安人口管理处负责人介绍，民警们一旦遇到含有生僻字或自造字的市民名字，将无法将其的户口卡排列入档。
目前全国许多城市的居民户籍都实现了计算机网络管理，在制作身份证遇到生僻字或自造字时由于计算机无法识别，只能靠民警将名字手写在身份证上。同样的情况也会发生在制作护照时，一旦出现计算机无法识别的字，民警只得将持有者的名字手写在护照上。而这种身份证或护照在使用时，极有可能会被认为是假证，因为按照国际惯例，所有的护照都应该是机器打印的。
老师们说，给孩子起怪名也是家教的一大误区。家长越别出心裁，搞得越冷僻，别人越叫不出其孩子的名字，其孩子在公众场合得到锻炼的机会也越少。
信息来源：网络

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