孩子爱磨蹭？培养时间观念( 二 )

3～4岁
认识时间词汇，使时间具体化
这一阶段的重点是将生活中的具体活动，和时间结合在一起，帮助宝宝认识时间语汇。父母可增加如“早上起床要喝牛奶、吃面包，太阳落山时看动画片，天黑了要回自己的房间睡觉”等谈话内容，将白天、中午、傍晚、晚上等时间副词，与宝宝一天的活动结合到一起，几经反复后，宝宝就会熟练运用这些相对抽象的时间语汇，也能够对自己一天的活动有一个初步的规划，比如，“星期天早上吃完早饭我们要去婆婆公公家，中午吃过午饭会去动物园”；再比如“天黑了，小山羊也希望快点回家，我也是。”等等。不仅可以丰富孩子的表述能力，也让孩子逐渐学会休息日的安排和规划，不会起床后不知道下一步想干啥。
5岁到学龄前
简单了解“过去”与“未来”
孩子3～4岁时，对“过去”、“未来”的了解还很模糊，跟孩子提到“昨天”、“明天”，他还勉强可以了解，但是像上星期五、下星期天这样的时间副词，则很难跟他说得清楚。了解与今日时间跨越比较大的“过去”和“未来”，可能要到孩子满5岁，认识能力再上一个台阶才可以。
一开始，父母可选择故事书中的事件进展来讲述“过去”和“未来”，利用故事情节的进展来带领孩子的时间观念。父母若担心孩子的学习能力，一开始可选择时间跨度小，且与生活作息密切相关的故事，如“小熊的一天”，“小鹿的昨天、今天和明天”等，孩子会因与故事中的主角有共同的生活经验，而接受其中的时间表述。之后，可以根据孩子的运用能力，再让他复述比较复杂的故事，从而带入“未来”的时间观念。
妈妈经验谈
有时间观念的孩子较有安全感，入园入托时，分离焦虑会少得多
(颜青，32岁，宝宝4岁)
有时间观念的孩子知道他未来几个小时中的变化是可预测的，比如，8点半到幼儿园，10点半会吃小点心，11点半会吃饭，12点钟以后会午睡，而桌面游戏会在下午3点半开始，4点钟妈妈就可以接他回家了。哪怕一开始孩子不识钟，这张脑子里的“时间表”也会安抚他，让他感觉到与家人的分离是短暂的，而老师安排的活动中也有很多放松和惊喜，他就不会那么紧张，觉得入园入托几近被“抛弃”，这样他的情绪也会好转，分离焦虑会少得多。
我是主张等宝宝起码两周半以后，有了初步的时间培训，再让他入园入托。
早识日历的孩子，会有更好的时间观念，也会对未来的活动产生期待感
(梁露，34岁，宝宝4岁半)
我家宝宝3岁半，我就教他认识日历。因为我发现孩子很难理解时间有“白天～黑夜”这样周而复始的特性，很容易产生混淆的感觉，比如我和先生在星期三的时候答应带孩子去动物园玩，但他不知道，从当天起还要经过多少个反复的白天和夜晚才会到星期日，因此感到相当地疑惑，老是说我们在骗他，不肯带他去。认识日历可以解决这个问题，我买了一本即撕型日历，把着宝宝的手在星期天的那一页画上一头大象，我告诉孩子，今天是星期三，每天上床睡觉关可以把当天的那页日历撕掉，等撕到有大象的这一页，我们就去动物园。这就把“多遥远的未来？”这一问题具体化了，不仅培养了孩子的耐性，也让他对未来的活动产生期待感——现在，儿子俨然是时间规划师，比如我们安排星期日去动物园，他会在星期六的日历上画上香蕉和糖果，提醒我前一天应该去超市，为他和小猴子们预备食粮。
【孩子爱磨蹭？培养时间观念】 设定悦耳的闹铃只会让孩子更獵x？(姚慕莲，29岁，宝宝5岁)

孩子爱磨蹭？ 培养时间观念( 二 )

孩子爱磨蹭？培养时间观念( 二 )