地球的表面教学反思，小学科学五年级上册

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这是《地球表面的变化》单元的第一课，在之前观摩赛课的时候，就觉得这节课的内容很多，要让学生进行充足的活动以及将活动手册一起处理好非常有难度。非常感谢邹老师展示的优质课，让我对本节课的教学流程有了一定的了解。
首先提出，我们生活在地球上，你们了解地球表面是什么样子的呢?它的面貌是本来就有的吗?是什么力量使地球变成了现在这个样子?引出本节课的课题。然后让通过观察世界地形图，学生初步了解地球是由海洋和陆地组成，并且分布不均匀，海洋面积大，陆地面积少。学生提出颜色深浅不一样，摸上去坑坑洼洼的代表着地势的起伏。初步猜测引起地球表面变化的原因可能有地壳运动，地震，火山喷发，泥石流，降雨，风等等。
在了解了世界地形后聚焦到中国地形图，首先看整体，学生提出中国的地势为西高东低。然后老师提出五个地形为：平原，高原，盆地，丘陵，山地。小组合作学习寻找中国的几大地形。并且观察这几大地形的特点。通过抽选小组同学上台圈画，其他小组补充的方式，基本上都能找到代表性地形。通过自主学习，看，摸，感受地形的特点，小组汇报交流，老师再进行总结，同学们对中国的地形有了非常深刻的印象。
最后通过观察五张具有特色的地形图片，描述地形的特点以及形成的原因，学生知道部分地形特点，比如长白山天池，为四周是山峰，中间是湖泊，和盆地地形很相似，但这里应形容为“呈盆状”不是盆地，部分地形对于雅丹地貌的描述，由于展现的都是比较特色的局部图片，学生很容易说出形成原因是风蚀，但是对于地形的描述：多陡峭的小山，就很难形容出来。
【地球的表面教学反思，小学科学五年级上册】整个课程满满当当，但是在衔接的过程中的一些过渡语，如何去捕捉学生话语中的一些信息进行引导还很欠缺，需要多多的学习。