疫情居家｜接近尾声，我可真是长进了( 二 )

自律者得自由，这段时间生活有些变化，孩子也是敏感的，会有一定心理压力。所以我没有额外搞什么弯道超车，就是踏踏实实完成学校的功课，继续原来的兴趣班。分清事情的优先级，只要把重要且必须的任务完成了，空闲时间都是你的，想干嘛干嘛。
这部分的最后，分享一段尹建莉老师的观点。

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三、生活教育，太必要了。
我和Mr.Wang总会聊到一个话题——当今社会的浮躁。我们总在赶超，一切唯快不破，习惯了快消，年轻一代喜欢挣快钱……能够踏踏实实感受生活、具备匠人精神的人，有，但稀少。偏偏，我希望养育一个这样的儿子。
劳动课要回归课堂，家长圈褒贬不一。课程设置是好的，关键是怎么落地，能达到什么效果：是能够真正成为一项生活技能，还是浮在面上大致了解概念，此刻确实还得打个问号。其实，既然是生活技能，那就应该渗透在生活里，从生活中习得。
今年初，我们包了一块小菜地，春天的时候，圆儿哥亲手种下玉米、黄瓜、生菜、油菜、萝卜，前不久自己去收了油菜。因为疫情原因，最近不能到处乱跑，刚刚成熟的生菜和萝卜只能请农场代劳。
“吃上自己亲手种的菜” ，其辛苦程度和我想象中“采菊东篱下”的诗意生活相去甚远——这还是我们没有亲自打理菜园、仅仅一种一收的情况下。摘油菜那天，太阳火辣辣的，我不是很想坚持了，但是孩子有好奇心和热情，蹲在地上一棵棵拔菜。

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收了菜，我想无缝衔接，急着种下一茬，农场的师傅告诉我们，土地和人一样，也需要休息，要翻翻地，晒一晒，再播种。和我的急性子产生鲜明对比，师傅更讲究尊重大自然、尊重规律、尊重土地。
我没有问过圆儿哥关于这件事情的想法，我猜，他应该没什么想法，因为他从小接触到的观念即是这样，他会觉得这是一件自然而然、本应如此的事吧。
最后多说两句，最近一些教材引发热议，虽然圆儿哥用的不是同一版本，但我们也不能置身事外。家，应该是孩子接受教育的最后一道防线，上梁正，下梁就难歪。
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