因材施教，了解气质最重要( 二 )

·多动
好动、多动不等于多动症，但在要求高的环境中，往往被误认为“多动症” 。父母应根据宝宝的特点安排运动，增加户外活动的机会。因这类宝宝精力旺盛，精力适当发散后，才能较安静地坐下来，若精力得不到耗散，则片刻难宁。此外，他们在户外活动中往往能力可得到更好发挥，获得更多的肯定和自信。
·情绪障碍
反应特别强烈的宝宝，遇到分离或挫折时的反应可能会很极端，容易出现分离性焦虑。过于敏感的宝宝，容易产生恐惧；受到批评和指责时，自尊心容易受到伤害，情绪变得低落。在抚养这些宝宝时，应采取鼓励和肯定的方式，设法诱导和延长积极情绪的时间。
·学习困难
学习成绩差不一定就是智力低下，可能与气质有关。
宝宝好动和注意容易分散，会影响学习效率；坚持性低的宝宝，遇到难题容易放弃；退缩、适应慢、情绪偏消极的宝宝，刚入学不能很快接受新环境、新知识，跟不上教学进度，出现所谓的“入门慢”或“适应困难” 。如果父母和老师没有给予宝宝足够的鼓励，也没有适当延长时间让宝宝适应新环境，甚至采用批评指责的方式，容易使宝宝的自尊性下降、情绪低落，久而久之，造成恶性循环，宝宝越来越跟不上学习进度，以致厌学。
要知道，虽然适应慢的宝宝刚开始掌握新知识较慢，但并不意味着不能掌握新知识或学习不好，而是要耐心地给予他们逐渐适应的时间，采取轻松、有趣的教学方式，让宝宝在愉快的情绪状态中学习。
了解宝宝的气质特点，可以理解宝宝的行为方式，更重要的是，要以平常心接受宝宝，根据宝宝的特点因材施教。只有当父母和环境的要求与儿童的气质相协调时，宝宝才会能获得最佳的发展，避免行为问题的出现。
好孩子育儿网整理编辑
采编自：大众医学