大班科学水的力量教案反思

大班科学水的力量教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解水的浮力作用,激发幼儿的探索欲望,感受自然之力的强大,体会事物的相对性,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看水的力量教案吧 。
活动设计背景
下半年,天气转冷,幼儿并未从夏天的习惯中改变过来,喜欢玩水 。防阻不行,不如疏导 。所以有了本课《水的力量》 。
活动目标
1、了解水的浮力作用,激发幼儿的探索欲望 。
2、感受自然之力的强大,体会事物的相对性 。
3、联系生活,节约用水,养成正确的用水习惯 。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象 。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣 。
教学重点、难点
重点: 了解水的浮力作用,感受自然之力的强大
难点: 理解水的浮力作用,体会事物的相对性 。
活动准备
1、每桌一大盆水、纸杯、封闭的纸盒、铁片、木块、苹果、纸制小船等
活动过程
一、 提出问题,展开讨论
1、 教师出示一组关于水的图片,幼儿观察 。
有大海、小河、下雨、温泉、海啸、洪水、冰川、海难、等
2、教师提问:你喜欢哪些图片,不喜欢哪些图片?
要求幼儿自由选择来分类,将图片放入相应的圆圈中
喜欢
不喜欢
3、根据分类提问:你喜欢它的哪方面,为什么?
幼儿回答:对于幼儿不同观点,教师要尊重,从科学的方面进行解释,
【大班科学水的力量教案反思】如:有的幼儿喜欢海啸,教师应从自然灾害和水力资源两方面谈它的利弊 。
二、提出问题,展开探索
1、教师讲述:小朋友们从这些图片我们知道水是有力量的,即使它看起来很安静,但它仍然有强大的力量 。现在你们面前有一盆水,我们来试试它的力量 。
2、幼儿自由选择测试物品,放在水中进行探索 。(提醒幼儿注意有水溅出时,用抹布擦掉)
教师提问:你发现水的力量了吗?它有多大?
幼儿上台讲述自己的发现,教师点评
(幼儿的疑问很多,教师要引导幼儿去发现而不代替幼儿讲述 。)
于此点出“浮力”一词,并归纳定义
三、针对疑问,进行相对力量的探索
1、请发现相对特点的幼儿上台讲述自己的发现和疑问,引起多数幼儿探索的兴趣 。
教师提问:为什么会这样?你们找找原因?
幼儿探索、讨论,教师引导幼儿发现原因 。
2、引导幼儿归纳:物体大、轻——水的浮力大
物体小、重——水的浮力小
物体大小相同 轻的 浮力大
重的 浮力小
3、播放音乐幼儿自由测试
四、播放关于全球水资源缺少、恶化的图片
1、 教师讲述图片来源,幼儿讨论解决方法
2、提出保护水资源的办法
节约用水,关好水龙头
不向水里扔垃圾,不向水里倒污水
用洗手的水冲厕所
用雨水浇花
多种树、草
教学反思
水是我们常见的液体,幼儿从小就对它感兴趣,玩水成为主要的游戏之一 。怎样玩,从玩中学到知识,启发智慧 。幼儿《纲要》中提到“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程 。幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象 。”本课充分运用幼儿身边最见的水,用试验的方式让幼儿体会到探索的乐趣,运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题,体验成功的快乐 。