３、师：我想 ， 虫儿也向往自由 ， 我们把它们放回到树林里去吧！（幼儿将会飞的昆虫卡片贴到天空上去）
（二）认识会爬的昆虫
１、师问：⑴宝贝们 ， 你们还抓到了哪些虫子？（蚂蚁）
⑵你抓到的是什么虫？
⑶它们都是怎么运动的？（爬的）
⑷还有什么虫儿在路边爬？（贴字卡⑸）
２、师：也请宝贝们将会爬的虫子放回到路边吧 。（幼儿将会爬的昆虫卡片贴到黑板上去）
（三）认识会跳的昆虫
１、师问：手上的昆虫都放了吗？（没有）你抓到的是什么虫呀？（多让几个孩子回答）
２、它们有什么本领呀？（会跳）（贴字卡⑹）
４、大家也把会跳的虫儿放了吧 。
二、学儿歌：
１、师：玩了这么久 ， 累吗？我们来念一首儿歌 ， 儿歌的名字叫：《什么虫》
２、齐读 ， 分角色读 。
四、仿编儿歌：
１、聪明的宝贝们 ， 谁能照着这首儿歌另外再编一首儿歌来（请幼儿仿编）
２、师：我念前半句 ， 你接后半句 ， 可以说出你喜欢的昆虫 。（仿编时 ， 移动字卡⑵⑷⑸⑹到相应的昆虫中 ， 这更便于仿编）
五、结束语：
在树林里 ， 虫儿在飞、在叫、在爬、在跳、开心极了 ， 接下来 ， 我们也伴着音乐飞起来 ， 跳起来吧！（放音乐：虫儿飞）
教学反思
1、在认识会飞的昆虫这一环节应充分让幼儿说 ， 多说这样才能调动孩子们的积极性
2、在学习儿歌这个环节时因已有各环节的铺垫 ， 幼儿应该会自己读了 ， 就让幼儿先自己读 ， 然后老师再给于适当的纠正或再教 ， 不要一开始就用教读的方式学习儿歌 。
3、仿编儿歌可以着重放在飞这句的仿编上 ， 这样更容易达到** ， 也更易让幼儿学习仿编 。

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