比一比哪组速度要快 。（适时提出相应的游戏要求，使孩子们知道游戏的玩法 。）还有记住比赛规则：脚抬高不要踩到盒子，拍到手才能出发，并注意安全 。（要让孩子知道游戏要有一定的规则，以便后面更好的进行游戏活动）准备好了吗？准备出发！（游戏进行2－3次）
师：老师为获胜的一组奖励小红花，没有获胜的那组也没有关系，我们下次还有机会，孩子们你们的本领学得真棒，真像个勇敢的小学生 。（给予胜利的孩子进行适当的表扬，同时也要鼓励那些没有胜利的孩子们，下次还会有机会获得成功；从而让每个孩子都能得到游戏的快乐 。）
四、放松身体，结束活动
（孩子们在轻松的氛围中做着放松动作结束活动 。）
师：玩得可真累呀，我们来放松一下吧 。本领学会了，现在跟着老师去小学里帮其他的哥姐姐做事情吧 。（与片断一前后呼应，成名一个完整的情景 。）
教学反思：
1、孩子的主体性：
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法 。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲 。
2、提供丰富多样的操作材料 。
在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序 。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快乐 。
3、创设情境，吸引兴趣 。
在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好 。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领 。最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾 。让整个情景都参与其中，让孩子们非常的感兴趣 。

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