幼儿园老师学学套路吧小班孩子不爱喝水怎么办( 二 )

例如，小汽车的游戏结束后，教师引导孩子：“小汽车需要加油了！”然后，自然地引入喝水环节。
教学渗透
在日常的教学中，老师利用儿歌如“小茶杯”，或者故事如“小水滴旅行记”引起孩子喝水的兴趣，激发孩子喝水的愿望。
小茶杯
小朋友，排成队，认标记，找茶杯。
喝完水，擦擦嘴，小茶杯，回原位。
儿歌来自《亿童亲亲社会》
环境提示
通过教室环境渗透引导孩子多喝水。孩子的年龄不同，环境创设的内容也有所不同。
比如，在饮水区，教师把饮水桶或饮水机装饰成奶牛的样子，孩子接水的时候就像在给奶牛挤奶，充满了童趣，这样的环境创设比较适合小班的孩子。
到了中、大班，教师在饮水区张贴一些图片来展示饮水对身体的好处；还可以在卫生间的墙上张贴一些不同颜色的小便的图片，把它们作为饮水的提示图。在孩子小便时引导他们观察自己小便的颜色，并对照提示图中的对应的颜色引导孩子适量地饮水。
你是否认为幼儿园老师为了孩子喜欢喝水，简直是“费尽心机”，这些方法，家长也可以在家里用起来。

幼儿园老师学学套路吧 小班孩子不爱喝水怎么办( 二 )

幼儿园老师学学套路吧小班孩子不爱喝水怎么办( 二 )