下注意！语言小天才诞生了( 二 )

4、让孩子把刚刚看过的故事讲给你听，以此判断他是否弄明白了故事要讲的事情。当然，每天讲一章就好了，否则会导致抵触情绪。
5、经常与幼儿园阿姨或是小学老师保持联系，随时关注孩子的语言能力。
一旦发现孩子在某一方面有所欠缺也不应当闭门造车，想当然地进行这方面的“强化” 。你应该与指导老师联系，看看如何相互配合，以便达到最好的效果。
需要谨慎对待的事：
如果孩子抵触上学或是看上去发蔫、厌学，这极有可能是孩子无法跟上班里其他孩子的学习进度。对此父母需要特别注意，应采取措施尽快解决，否则会对孩子的自信造成长期影响。
Talk tips
1 聊天：你越是经常与孩子聊天说话，孩子学习语言就越快。幼儿会尽量模仿妈妈的说话方式。
2 倾听：尽管初期你不会对他所说的任何事情感兴趣，但一定要保持倾听的姿态。你需要集中精力，时刻看着孩子的眼睛，并适时做出回应。
3 游戏:很多小游戏能够促进语言能力的提高，你可以从中捡出一些适宜的，将其列入每天的例行游戏之中，每次应当持续一段时间。
4 教新词：尽管孩子会从日常的会话中自己学习常用语，但父母也应该主动教他一些不常用到的词汇，比如身体各部分的名称、房间里家具器物的名字等。
5 要耐心：有件事情每个开始牙牙学语的小家伙都会经历，那就是出错。刚教会的新词，小东西竟然转脸就忘了。不要生气，这不过是非常正常的学习过程。
杜绝口吃
在3岁以前，父母们会逮到小家伙不计其数的错误，有些是他所特有的，有些则属于每个孩子都会犯的“大路货” 。
最为常见的错误包括：混淆词汇，有时会弄得你都不知所云；发音错误；自造词，说出一些从来没有人教过的话。（比如，当他吃饱喝足，没准会冒出一句“啪啪咕” 。）
——当他们说出这类话时，不要去纠正他，否则可能会打消他说话的积极性，甚至造成说话紧张情绪。相反，父母应该先做出同意的表示，然后再用正确语句表述一遍，这样做要比直接指出错误效果好得多。举例来说，当他发现一只小鸟飞走了，或许会说：“鸟飞” 。你可以说：“对了，一只鸟飞走了” 。你适时地说出例句，能够在不伤害他“脆弱小心灵”的同时，帮助孩子了解语句的正确表述顺序。
如果父母没能把握住“适时”二字，就很容易引发幼儿口吃。因为，如果你的孩子想说一句话，说到一半时被打断纠正，他只得把前半段再次重复……在学习语言的初期，类似的情况如果不断重复，含糊、口吃就会出现。
我的孩子有说话障碍吗？
如果你怀疑自己的孩子确实存在某方面的语言障碍（天生或后天），下面提供一些诊断线索，帮你确认情况是否属实。（请注意，以下的现象即使存在，也不能百分之百保证孩子的确患病，请向医生求证。）
1、两周岁的幼儿还没有说出第一个字。
2、幼儿因无法准确表达意愿而感到沮丧。
3、起初学习语言一切正常，然后突然性地出现倒退。

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