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小班美术手拉手教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,幼儿尝试练习画长、短线条,通过游戏活动,知道点与点相连可以形成长、短线,适合幼儿园老师们上小班美术活动课,快来看看手拉手教案吧 。
设计意图
幼儿园的美术活动和其他活动一样,主要着眼在活动应来源于幼儿生活,因为生活是教育的源泉,在幼儿感性经验的基础上,激发他们表现美和创造美的情趣 。
活动目标:
1、 幼儿尝试练习画长、短线条 。
2、 通过游戏活动,知道点与点相连可以形成长、短线 。
3、 感受点、线面的关系,给幼儿一个感受绘画快乐与惊奇的过程 。
4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力 。
5、 培养幼儿的技巧和艺术气质 。
活动准备:
1、 个人: 幼儿操作单、蜡笔
2、 小组:小组操作单
活动过程:
一、游戏导入,观察长、短线条的形成;
1、 出示卡片,通过提问引起幼儿注意;
师:卡片上有什么?他们像什么?
2、 通过简短故事导入,引导幼儿进入作画的状态;
师:今天,小点点可高兴拉 。他们要手拉手去郊游拉!可小点点们不会,请小朋友来帮助他们 。
3、 通过教师示范和个别幼儿尝试,探讨长、短线条的形成
(小点点手要拉紧、近一点的点点可以手拉手,远一点的小点点也可以手拉手,每一个小点点都要手拉手)
二、幼儿尝试画长、短线条,初步感受点、线面的关系
1、 教师对幼儿完成的作品,进行个别的展示,并提出想象的要求;“你们觉得小点点们手拉手以后像什么呢?
2、 与客人老师分享,自己的作品像什么;并在客人教师的帮助下,(将卡片多余部分撕下)感知自己的作品 。
三、小组合作画线条,快乐感受点、线、面
1、 幼儿将自己的作品,按颜色粘贴在小组作业单上 。
2、 幼儿对自己的作品与同组幼儿的作品尝试长、短线条的连接作画 。
师:让他们手拉手以后跳一个集体舞吧!
3、 幼儿对自己小组的作品进行想象 。
师:手拉手跳集体舞以后变成什么拉?
四、评价
1、 对一组幼儿的作品,进行整体感知,并通过想想说说像什么 。
【小班美术手拉手教案反思】活动反思
《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动,主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密情景;适当的在画中添加背景,表现好朋友在一起的活动场景;同时也回忆了和小朋友在一起的快乐,尝试用绘画表达对好朋友的喜爱之情 。
孩子们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的,常常需要用动作来帮助思维,这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的 。要让幼儿主动探索,经历、体验探究和发展的过程 。教师是引导者,幼儿是学习主体,所以他们应该通过自己的观察、操作亲历实验过程,感知结果 。
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