难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点 ， 添画出各种不同生动有趣的形象 。
活动准备：
1、大手教具一个、教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）
2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔 。
活动过程：
一、开始部分：
1、以猜谜游戏 ， 导入活动 。
教师：喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了一个谜语 ， 想不想猜一猜？
教师：两棵小树十个叉 ， 不长叶来不开花 ， 能写会算还会画 ， 天天劳动人人夸 。（手）
2、师幼共同讨论：“我的小手真能干”
（教师出示一只大手的图片）
教师：这是手妈妈 ， 看一看她有几个手指宝宝？
教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）
教师：你最喜欢那个手指宝宝？你能用它做什么？
3、讨论“手指王国”
（教师出示“手指印画”的范例）
教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了 ， 看看都有谁来参加了？（教师引导幼儿仔细观察画面 ， 说说画面上的内容 。）
教师：你想参加吗？那你会代表谁来参加？（教师鼓励幼儿大胆想象 ， 为下一步的创作打下基础 。）
4、示范与讲解：
教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项 。
步骤：
（1）用任意一指蘸颜料 ， 在合适的位置用力按 。
（注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚 。若颜料太稀 ， 注意在颜料盒旁边刮一下；若颜料太干 ， 注意尽量让颜料覆盖整个指肚；可以尝试分别用五个手指进行印画 ， 注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料 。）
（2）待颜料干后 ， 用铅笔在按出的形状上进行添画、创意 。
（鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意 。）
二、基本部分：
幼儿操作 ， 教师巡回指导 。
鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象 ， 提醒幼儿将手印进行大胆组合 。教师根据幼儿的个体差异进行个别指导 ， 对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意 。）
三、结束部分：
幼儿作品展示 ， 让幼儿自由讲述自己的作品 ， 启发幼儿相互评价作品 。
四、延伸活动：
1、鼓励幼儿在区域活动中 ， 将手印画设计地更有情节 ， 然后投放到阅读区讲给同伴听 。
2、在手指印画的基础上 ， 合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式 ， 让画面更丰富 。
3、制作贺卡 ， 将手印画和其他绘画形式加入其中 。
篇三 ：《指纹宝宝》
活动目标：
学习在指纹图案上添加简单的线条 ， 使之成为有趣的形象 。
情感目标：
发挥幼儿想象力、创造力 ， 体验创作的快乐 。
活动准备：
1．白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布 。
2．教师自制指纹画范例
3．指纹画PPT课件
活动过程：
一、出示指纹画PPT ， 引起幼儿兴趣 。
1．老师今天给小朋友们带来了一些有趣的 ， 漂亮的 ， 也许是小朋友从来没见过的图片 ， 我们一起来看一下吧 ， 小朋友看的时候可要认真看哦！看完了老师要提问题的 。
提问：刚刚小朋友们看得非常认真 ， 请小朋友告诉老师你看到了什么？（举手）
提问：你们想想老师的画是怎么画出来的呢？（手指 ， 印泥）

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