幼儿一：给它画一些树叶 。
幼儿二：给它贴一些树叶 。
幼儿三：把它送到树妈妈的身边 。
（评析：通过让幼儿了解小树叶离开了自己的妈妈，树叶宝宝和大树妈妈都非常的感心，引导幼儿想为小树叶找妈妈的意愿 。）
2、红色的枫叶宝宝，它的妈妈是谁啊？
幼儿一：红色的 。
幼儿二：像小金鱼的 。
幼儿三：枫树妈妈 。
3、黄色的梧桐叶宝宝，它的妈妈是谁啊？
幼儿一：黄色的 。
幼儿二：像手掌的 。
幼儿三：梧桐树妈妈 。
4、那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又是谁呢？
幼儿一：和这种长得一样的，就是它妈妈 。
幼儿二：像裙子的 。
幼儿三：是银杏树妈妈 。
（评析：
这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿对树叶外形特征的认识，并能根据树叶的特征进行匹配 。）
3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧 。
(评析：通过让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边，促使让幼儿更进一步的了解、认识树叶的外形特征 。)
4、我们一起来检查一下，看看我们小朋友有没有送对 。如有不对的，及时的给予改正 。
师：
我们一起来看看这片树叶，它是什么样子的？它的妈妈到底是谁？
幼儿一：不对，它像小金鱼的尾巴，应该它和妈妈长的一样的 。
幼儿二：不对，它的妈妈是枫树妈妈 。
（评析：
这一环节其实是起到更一进步巩固幼儿对树叶的认识 。）
（三）结束活动：
1、我们小朋友真了不起,帮小树叶都找到了它们的妈妈,树妈妈开心得笑了,小树叶也可高兴了,你们听,它们在唱歌呢 。
2、现在老师就是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，我们一起跳起来吧 。(师幼儿共同表演《小树叶》)
（评析：通过这一环节,让幼儿体验大树妈妈与小树叶的亲情 。）
2、原来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上 。
活动反思：
1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行，整个活动以“找”来贯穿其中，孩子们都非常有兴趣地参与，孩子们的情感得到了自然、充分的流露 。
2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望 。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会开心的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣 。
3、在分析教案时，我反复的推敲 。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解 。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固 。
4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣 。
『本文②来

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